Технологическая карта к уроку " Круговые диаграммы"

На уровне «Знание»

распознавать круговые диаграммы, перечислять основные этапы построения круговой диаграммы

На уровне «Понимание»

объяснять содержание каждого этапа алгоритма построения круговой диаграммы;

На уровне «Применение»

применяя циркуль и транспортир, самостоятельно строить круговые диаграммы, предварительно выполнив необходимые вычисления для задач на применение обыкновенных дробей; применять компьютер для задач с числовыми данными, которые неудобны для построения диаграммы.

На уровне «Анализ»

определять для каких случаев, для каких жизненных ситуаций следует использовать построение круговых диаграмм

На уровне «Оценка»

аргументировано объяснять, почему для одних ситуаций легче построить круговую диаграмму вручную, а для других нет

На уровне «Творчество»

составлять свою задачу на построение круговой диаграммы.

Задачи этапа урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

I этап: Организационный момент – 1 минута

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку, проверяет готовность обучающихся к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок,

К

II этап: Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся – 5 минут

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока

Создаёт условия для формулирования темы и цели урока учащимися, обеспечивает мотивацию учения. Предлагает разгадать ребусы и анаграммы. (Слайд №1-№7)

Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока, записывают её в тетрадь. Определяют цель урока: познакомиться с понятием диаграмма, научиться строить круговую диаграмму(Слайд№8,№9)

У

К

О

III этап: Опрос и повторение пройденного – 10 минут

Организует работу по повторению пройденного материала, необходимого для изучения новой темы.

1. Карточки-задания учащимся (по уровням развития). (Прил.1)

2. Устная работа в беседе с учащимися

Решить круговые примеры и узнать, что мы будем использовать на уроке (Слайд №10)

3. Проверка работающих у доски

4. Проверка домашнего задания (по карточкам)(Слайд №11)

Назвать градусные меры углов.

Чему равна их сумма?

(360⁰)

Каков вывод?

Углы, построенные в круге с общей вершине в центре в сумме всегда равны 360⁰

Тест (Прил.2)

(проверка на экране через проектор).(Слайд №12)

Учащиеся работают по карточкам, записывают решение на доске

Учащиеся называют градусные меры углов, отвечают на вопросы

- синий

- зеленый

- сиреневый

- оранжевый

- розовый

- черный

Обмениваются тетрадями. Проверяют тест, выставляют оценки

У

К

О

IV этап: Физминутка – 1 минута

Смена видов деятельности, переключение внимания

Организовывает проведение физминутки (Слайд №13 )

Выполняют физминутку

Vэтап: Осмысление понятия диаграмма – 3 минуты

Предлагает сравнить формы представления информации (Слайд №14,15), сделать вывод с какой целью применяются диаграммы

Определение понятия диаграммы в словаре (Слайд №16)

Знакомит с видами диаграмм (Слайды№17-№22). Побуждает интерес к дальнейшему изучению понятия диаграммы.

Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения, делают выводы о практическом применении диаграмм

У

К

О

V этап:Изучение темы: Первичное осмысление и закрепление – 20 минут

1. Предлагает решить задачу по информации, содержащейся в таблице. Задает вопросы, нацеленные на определение этапов построения диаграмм.(Слайды№23-№26)

2. Предлагает составить алгоритм построения диаграмм для задач с обыкновенными дробями. Корректирует ответы, результат показывает на слайде (Слайд №27)

3. Предлагает задание из учебника для самостоятельного решения

4. Расширение темы – построение диаграмм с помощью компьютера

Задание

Постройте круговую диаграмму по данным следующих таблиц.(Слайд №28)

Затруднения: Очень часто приходится строить диаграммы с большим числом данных, либо по данным, значения которых не очень удобны для построения диаграммы. В этом случае на помощь проходит компьютер. Диаграмму можно построить, например, с помощью табличного процессора Excel.

Давайте рассмотрим способ построения диаграммы с помощью компьютера.

Объяснение алгоритма построения диаграммы с помощью компьютера

1. Вводим данные, необходимые для построения диаграммы, в ячейки таблицы.

2. Выделяем область таблицы, содержащую данные, необходимые для построения диаграммы.

3. Вызываем Мастер Диаграмм.

4. Выбираем тип и вид диаграммы.

5. С помощью шагов Мастера с троим диаграмму.

(Алгоритм сопровождается показом через проектор)

Отвечают на вопросы, обсуждают решения,

Оформляют решение задачи в тетради

Высказывают свои мнения

Проговаривают этапы

построения по алгоритму. Выполняют задание в тетради

Выполняют работу на компьютере в парах. Оказывают помощь друг другу.

У

К

О

VI этап: Рефлексия учебной деятельности на уроке. Итог урока – 3 минуты

Осознание обучающимися своей учебной деятельности; самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Предлагает ответить на вопросы:

Что такое круговая диаграмма?

Для чего нужны диаграммы?

Где встречаются круговые диаграммы?

Просит учеников оценить свою работу на уроке на листочках.

Лист разделен на три части. Первая часть озаглавлена « Я умею строить круговые диаграммы», вторая часть «Я не умею строить диаграммы», третья часть «Я бы ещё поучился строить круговые диаграммы». Ученики ставят знак «плюс» в выбранной части

Отвечают на вопросы

Оценивают достижение поставленных целей. Выражают собственное мнение о работе и полученном результате.

У

К

О

VII этап: Этап информирования о домашнем задании – 2 минуты

Обеспечение понимания учениками цели и содержания д/з

Дает комментарий к домашнему заданию:

№1706, 1789(1,2)

Творческое задание: самостоятельно придумать текст задачи, с помощью круговой диаграммы, показать её решение и получить за это дополнительную отметку.

Учащиеся записывают задание в дневники

у