Россия, с. Красноусольский, Гафурийский р-н
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.03.2020 12:01
Янмурзина Галия Гайнулловна
учитель английского языка
41 год
3 900
12 299 
Местоположение
Специализация
Технологическая карта к уроку "School"
Категория:
Английский язык
07.02.2018 19:49
Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта к уроку "School"»
Технологическая карта урока
Учитель: Янмурзина Г.Г.
дата: 02.10.2016 г.
Класс: 5а
УМК: «Английский язык. Английский в фокусе» (5 класс)
Авторы: Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс
М.: Express Publishing: Просвещение, 2012
Тема урока: Школа. Школьные предметы. (модуль 1, урок 1а)
Цель урока: формирование лексико-грамматических навыков по теме «Школьные предметы».
Цели урока:
1.Учебная:
в говорении: формирование умения сообщить информацию с опорой на графический образ слова в диалогической форме;
в письме: развитие навыков орфографически грамотного письма;
в чтении: развитие умения поискового и изучающего чтения;
в аудировании: развитие умения понимать высказывания партнера в мини-диалогах.
2. Воспитательная:
воспитание чувства гордости за свою школу, российское образование;
формирование интереса к образованию как части культуры стран изучаемого языка.
3. Развивающая:
развитие способности и готовности общаться; активности, самостоятельности и умения учиться;
развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять диаграммы и схемы.
4. Социокультурная:
удовлетворение познавательных интересов с помощью упражнений на интерактивной доске;
приобретение знаний о реалиях окружающего школьника мира.
Задачи урока:
тренировать учащихся в использовании в диалогической речи активной лексики по теме;
практиковать умение извлекать и фиксировать интересующую информацию из аутентичных текстов (объявлений на школьной доске);
закрепить употребление неопределенного артикля в мини-диалогах;
практиковать учащихся (по желанию) в написании короткого текста на бланке (расписание уроков).
Планируемые результаты:
Предметные:
- употреблять в устной речи новые лексические единицы в их основном значении, в соответствии с решаемой коммуникативной задачей (сообщение)
- составлять диалог с опорой на образец
-научиться вести диалог по образцу;
-развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках (умение распознавать интернациональную лексику);
2. Метапредметные:
- развивать умения во всех видах речевой деятельности, умения планировать речевое и неречевое поведение (умение работать в паре/в группе);
- развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;
- развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
3. Личностные:
- формировать и развивать интерес к иностранному языку;
- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
Оборудование: интерактивная доска, CD к уроку.
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | Оборудование |
| 1. Мотивирование к учебной деятельности
| -переключение учащихся на предмет «иностранный язык»; -проверка готовности учащихся к уроку | - готовятся к уроку, приветствуют учителя |
|
| 2.Речевая зарядка:
| -активизация изученной ранее тематической лексики; -мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме (беседа на базе материала начальной школы: What’s this? What have you got in your schoolbag today? What’s your favourite subject?) | - учащиеся отвечают на вопросы учителя; - активизируют ранее изученный материал; |
|
| 3. Определение целей и задач урока
| - просит учащихся установить ассоциативные связи между картинками с.26-27 | - прогнозирование и коллективное установление темы и целей урока. | Учебник, стр.26-27 |
| 4. первичное закрепление с проговаривание во внешней речи
| -введение новых ЛЕ (названия школьных предметов) по теме «Школа»; -закрепление в речи активной лексики (упр.2, стр.26); -работа с учащимися у доски; -проведение опроса учащимися о любимом предмете в классе
| -слушают аудиозапись у.1 с.26; - повторяют новые слова за учителем (у.2 с.26); - индивидуально произносят и закрепляют слова; - рассказывают о своем любимом предмете | Аудиозапись к упр.1, стр.26 Учебник
|
| 5.Практика говорения
| - предлагает учащимся повторить дни недели; - предлагает учащимся составить расписание уроков на день; - предлагает учащимся составить монологическое высказывание по образцу | -повторение дней недели; -составление расписания на день по усмотрению уч-ся; -развитие навыков монологического высказывания по образцу: On Monday I have… | Аудиозапись к упр.3, стр.26
|
| 6.Физкультминутка
|
| -просмотр мультфильма и выполнение физических упражнений
| Мультфильм, проектор, экран |
| 7.Практика чтения
| - предлагает учащимся выполнить у.4а, 4b, 4c с.26-27 | -развитие умения в просмотровом чтении; -развитие умения поискового чтения; -развитие умения изучающего чтения | Учебник, упр.4а, стр26-27
Учебник, упр.4b, стр26-27
Учебник, упр.4c, стр26-27
|
| 8.Грамматический практикум А.введение нового грамматического материала
| - введение грамматического материала: употребление неопределенного артикля | -знакомство с основными правилами употребления неопределенного артикля; | Учебник, упр.5, стр.27 Грамматический справочник, GR1
|
| Б.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | - предлагает учащимся индивидуальную работу (двое учащихся работают у доски: разнести слова в нужный квадрат)
| -выполнение упражнений направленных на закрепление употребления неопределенного артикля |
Учебник, упр.6, стр.27 |
| В. Включение в систему знаний и повторение |
| -разыгрывание мини-диалогов What’s this in English? It’s a ruler. -развитие навыков орфографически гр амотного письма. |
|
| 9.Подведение итогов урока, рефлексия
| обсуждение, что уч-ся научились делать на уроке What are the week days? What school subjects do you remember? What school objects do you have in your school bag? -объяснение Д.З.: SB, упр.7, WB, стр.17. -выставление оценок | - подводят итоги урока; - отвечают на вопросы учителя; - Друг за другом вспоминают слова | Учебник, записи в тетрадях Карточки со смайликами |
© 2018, Янмурзина Галия Гайнулловна 420 12
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
