Технологическая карта по теме "Виды углов. Измерение углов"

Ф.И.О. учителя

Дата

15.11.17

Урок № 47

Предмет

Математика

Класс

5 А, Б

Тема урока

Виды углов. Измерение углов

Тип урока

Урок комплексного применения знаний и умений

Планируемые образовательные результаты

Учащийся научиться строить углы заданной величины с помощью транспортира

Цели

Предметные

Метапредметные

Личностные

Закрепить навык измерения углов, научить строить углы с помощью транспортира

Научить использовать приобретенные знания в практической деятельности

Формировать умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности

Основные понятия, изучаемые на уроке

Развернутый угол, единичный угол, градус, транспортир, измерение углов, острый угол, острый, прямой угол, тупой угол.

Организационная структура урока

№

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

Учителя

учащихся

Организационный этап

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог

Личностные УУД: умение выделять нравственный аспект поведения

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

Слушают учителя.

1 мин.

Мотивация учебной деятельности

Личностные УУД: установление связи между целью деятельности и ее мотивом.

Вместе с учениками определяет цель урока и его тему.

Учащиеся формулируют и записывают тему урока в тетрадь

1 мин

Актуализация комплекса знаний и умений

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД:

выделение и осознание того, что уже пройдено.

Организует устный счет по цепочке. Приложение 1

Организация работы по разгадыванию кроссворда. Приложение 2

Индивидуальные карточки. Приложение 3

Организует фронтальный опрос по вопросам 1-14 из учебника со страницы 80-81

Работают с устным счетом.

Работают в парах с кроссвордом.

Несколько учащихся работаю с индивидуальными карточками

Отвечают на поставленные вопросы.

10 минут

Первичное закрепление

Личностные УУД: Проявление терпения и аккуратности.

Регулятивные УУД: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.

Познавательные УУД: уметь строить рассуждения, владеть общим приемом решения задач.

Организует работу у доски по решению упражнений 298, 301 (1-4), 303, в также номер для повторения 316.

Решают упражнения у доски и самостоятельно в тетради.

17 мин

Физкультминутка

Личностные УУД: осознание ценности здоровья

Комментирует, направляет работу учащихся.

Приложение 5

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

По презентации

1 мин

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Регулятивные УУД: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.

Познавательные УУД: уметь строить рассуждения, владеть общим приемом решения задач.

Самостоятельно работают с рабочей тетради в электронном виде. Приложение 4

Выполняют упражнения 127,129, 130, 131

Электронный вид рабочей тетради.

10 мин

Информация о домашнем задании

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность

Организует запись домашнего задания в дневники. Объясняет как решать домашнее задание. Повторить параграф 12, выполнить 302 (1-2), 304, 318

Записывают домашнее задание в дневник.

2 мин.

Рефлексия

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Вносит корректировку в ответы учащихся

Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием

Отвечают на вопросы учителя, продолжая фразы:

Сегодня на уроке я повторил...

Сегодня на уроке я познакомился...

Сегодня на уроке я узнал...

3 мин.

А

В

7  8

26 + 15

100 – 65

60 : 12

18 + 27

6  12

72 : 12

46 – 18

27 – 19

39 + 32

12  5

6  9

36 + 16

51 : 17

63 : 21

100 – 81

8  8

34  2

42 – 23

46 + 28

15 + 29

60 : 15

70 : 14

13  5

25  3

54 – 26

53 – 25

84 : 12

85 : 17

14 + 67

5  9

61 – 48

47 + 17

96 : 16

81 – 29

96 – 47

39 : 13

19 + 59

34 + 28

6  8

Кроссворд по теме: «Угол. Измерение углов.»

1. (по горизонтали) Как называется чертёжный инструмент для построения прямых углов?

1. (по вертикали) Какой инструмент применяют для измерения углов?

2. Как называется угол, который меньше 90⁰?

3. Общая точка 2 лучей, образующих угол.

4. Как называется угол, который равен 90⁰?

5. Как называются лучи, образующие угол?

6. доля развёрнутого угла.

7. Как называется фигура, образован- ная 2 лучами, выходящими из 1 точки

8. Как называется угол, который больше 90⁰?

9. Угол, который образовыва- ют 2 дополнительных друг другу луча.