Технологическая карта урока

Предмет

Физическая культура

Класс

1 класс

Возраст учащихся

6 – 7 лет

Дата:

07.10.2017

Базовый учебник

В.И. Лях «Физическая Культура»

Тема урока:

Упражнения, способствующие развитию прыгучести

Место проведения

Спортзал

Изучаемый раздел программы

Подвижные игры

Продолжительность выполнения

40 мин

Преподаватель

Чернышева О.Н.

Цели деятельности учителя

Совершенствовать умение самостоятельно подбирать собственный, наиболее эффективный ритм и темп бега; научить разновидности прыжков; выучить упражнения, способствующие развитию прыгучести

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научиться: взаимодействовать со сверстниками в совместных действиях команды; регулировать физическую нагрузку во время участия в эстафетах;

получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем.

Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способность понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные ресурсы

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма совзаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имею желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

Актуализация

Расчёт на «первый» – «второй».

Упражнения на развитие внимания и сообразительности.

(приложение 1)

Бег без остановки.

Дыхательные упражнения.

Дает команду: «На первый – второй рассчитайсь!»

Формулирует задание, контролирует правильность выполнения.

Дает команду: «Первый – на право, второй - налево!», затем: «Бегом марш!», постоянно ориентируя учащихся во времени.

Дает команду прейти на ходьбу и проводит упражнения на восстановление дыхания: вдох – руки вверх; выдох – руки расслабленно опустить, немного наклониться (выполнение 2 – 3 раза)

Выполняют расчёт на «первый» – «второй». Выполняют упражнения.

Выполняют бег (3 мин) без остановки.

По команде «Шагом марш!» переходят на шаг, выполняют дыхательные упражнения

Индивидуальная

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимаю инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляю итоговый и пошаговый контроль

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной игровой деятельности

Выполнение действий по инструкции.

Изучение нового материала

Разминка в движении

(приложение 2)

Подвижная игра «Прыгающие воробушки»

(приложение 3)

Проводит разминку в движении, обеспечивают эмоциональный настрой.

Проводит подвижную игру; создает эмоциональный настрой, осуществляет контроль

Выполняют движение разминки.

Участвуют в игре

Индивидуальная

Фронтальная

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной игровой деятельности; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в игре

Осуществление самоконтроля по образцу

Первичное осмысление и закрепление

Упражнение на расслабление

Проводит упражнение, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль

Выполняет упражнение на расслабление медленно

Фронтальная

Регулятивные: осуществляет по шаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

Выполнение действий по инструкции.

Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведенья

Проводит беседу по вопросам:

-Чем вы сегодня занимались на уроке?

-какие физические качества развиваются у человека с помощью прыжков?

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке