Технологическая карта урока английского языка в 7 классе

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые умения

1.Оргмомент.

Учитель приветствует учеников, беседует о дате и отсутствующих, погоде .Good morning, boys and girls. Is everything OK? Are you ready to start our lesson? What date is it today? Is anybody absent today? What is the weather like?

Об-ся отвечают на вопросы учителя.

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия; поддерживать диалог в стандартных ситуациях общения.

2.Постановка цели и задач урока.

T: Would you like to learn anything new today? Look at the picture. What do you think about the topic of today’s discussion?

T: You are right,P1. We will speak about modern gadgets. They play a very important role in our life. We’ll also speak about predictions, the topic of module 5a.

Oб-ся смотрят на слайд с изображением различных электронных устройств и выдвигают свою версию.

P1: I think we will speak about gadgets.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения.

3.Фонетическая зарядка.

Лексические единицы предыдущего урока ( слайд )

Believe, I believe we’ll have flying cars; Exist, I think plants will not exist anymore.

Fuel; I think we will use another fuel.

Petrol; I am sure there will be no petrol in the future.

Traffic jam; I believe there will not any traffic jams.

Mini-submarine; I think we will travel in submarines.

Cause; I think another fuel will not cause pollution.

1. Oб-ся повторяют за учителем слова и предложения

2. Об-ся переводят с предложения учителя с русского языка на английский язык.

Навыки адекватного произношения и различения на слух звуков английского языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения типов предложений.

4.Контроль домашнего задания.

T: Now let us check up your homework.

WB Ex.1, 2, 3 p.29.

Ex.1 – match to form collocations

Ex.2- circle the correct word

Ex.3- fill in the gaps with for, after, forward, up

Учитель контролирует правильность выполнения заданий и также проводит речевую беседу с учениками на основе лексики домашних упражнений.

Ученики дают ответы.

Овладение лексическими единицами в пределах темы модуля 5 и навыки их применения на практике.

5. Актуализация знаний.

Future Simple

Look

Речевая функция

Agreeing| Disagreeing

Ex. 6 p.49.

Let’s do exercises on the screen.

1. Make up sentences using the promts.

Cм. Слайд презентации

1. Use the phrasal verb look correctly.(См. Слайд в презентации).

Уч-ся выполняют задание

1.Умение пользоваться рассуждением с высказыванием своего мнения с опорой на заданную ситуацию (включение оценочных суждений).

2.овладение лексической стороной речи.

6.Динамическая пауза. Физическая зарядка с использованием английского языка.

Учитель также выполняет упражнения с уч-ся.

Уч-ся выполняют упражнения.

Здоровьесберегающие технологии: формирование ценности здорового образа жизни.

7. Введение новой лексики по теме «Современные гаджеты»

См. слайды

и упр.1 с.48

Look at the gadgets. Which of them do you use? What for? Mind the use of infinitive of purpose.

Уч-ся читают предложения, выборочно переводят, используют в своей речи.

Овладение лексической стороной речи; распознавание и использование интернациональных слов.

8.Аудирование текста

T: Listen to the advertisement and complete the missing information in the Ex.8 p.48

Oб-ся слушают текст с использованием лингафонного оборудования и дают ответы.

Развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации текста рекламного характера с опорой на контекст.

9. Групповая работа (см. слайд)

Now we are going to work in groups. You have sheets of paper with a task. Which team will do the task first?

Учитель подводит итоги работы в группе.

Обучающиеся садятся за отдельные столы (2 группы) и выполняют задание. После подготовки выступают по цепочке.

- Активизация лексико - грамматических навыков, связанных с тематикой изучаемого модуля( 5а,5в).

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

10.Чтение текста упр.3 с.48

T: Read the dialogue and complete the sentences.

Pupil:

1.Bridget is going to buy a virtual pet.

2. A virtual pet is a computerised pet.

3. When the virtual pet is hungry you press a button to feed it.

4.A virtual pet can’t show any affection.

Развитие умений поискового и изучающего чтения

11.Упр.6 с.49- повторение клише, выражающих согласие/несогласие

Развитие умений сопоставлять различные структуры английского языка со структурами родного языка.

12. Упр.7 с.49.

T: Look at the list below. Which of them are in favour of real dogs| virtual dogs? Discuss it using the expressions from Ex.6 p.49.

Pupil1:

I prefer real dogs because they show affection.

Pupil 2:

That’s true but you have to clean up after them. Etc.

Развитие умений вести диалог-обмен мнениями.

13. Домашнее задание.

Учитель объясняет домашнее задание-упр. 9 с.49- составить собственную рекламу современного электронного устройства, используя упр. 8 с.49. Укажите название, цену, что может делать.

-Формирование мотивации изучения иностранного языка и стремления к самосовершенствованию.

- Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, выбору индивидуальной образовательной технологии.

14. Подведение итогов урока. Самооценка деятельности обучающихся.

T: Now the last part of the lesson. Did you like the lesson? I’ll give you a list of assessment that helps you say some words about our lesson.

Учитель подводит итог урока и ставит оценки обучающимся.

Обучающиеся высказывают свои предположения по поводу своей работы и деятельности одноклассников.

Владение основами самоконтроля, самооценки, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.