| 3.Продолжение по теме урока | Ребята, сейчас мы прочитаем рассказ по цепочке. Но для начала мы выполним речевую разминку: Три черных котёнка У Тёмки- кротёнка Стащили три тонких Картонки в потёмках. Начинаем читать рассказа сначала, начиная с 1 ряда. Почему именно так называется рассказ? (Найдите фразу из текста)
Какое «почему» было у мальчика?
А как вы думаете почему мама не ругала мальчика? Какое «Почему» было у мамы?
Почему мальчик не сразу рассказал все маме?
Какое «почему» было у Бума?
Правильно, он не понимал почему его выгнали, ведь он ничего плохого не сделал?
-Ребята, у вас у каждого на парте лежат карточки с заданиями. Ваша задача расположить предложения по порядку, как они были в тексте, т.е. восстановить последовательность событий в рассказе В эту ночь мы долго не спали, и у каждого из нас троих было своё "почему". Уши мои горели. Я развёл руками. Мы были одни в столовой - я и Бум Мама сказала: - Будет дождь. Послышался звон... Сердце у меня замерло. Она спала, сидя за столом и положив голову на согнутый локоть. Бум бегал от двери к окнам, он зевал, просил, скрёбся лапами и жалобно взвизгивал. - Не пускай! - быстро сказала мама и, взяв меня за руку, притянула к себе. Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось всё тяжелее. - Мама! Мама! Это я разбил чашку! Это я, я! Пусти Бума... Но мама так берегла всё папино!
Мы продолжаем с вами работать с рассказом «почему?» и у каждого из вас на столе лежит отрывок из рассказа, в котором я кое – что изменила. Прочитайте этот отрывок, и скажите нашли ли вы какие-либо несоответствия? Мы были одни в столовой - я и Бум. Я болтал под столом ногами, а Бум кусал (легонько покусывал) меня за голые пятки. Мне было щекотно и весело. Над столом висела большая папина карточка, - мы с мамой только недавно отдавали её увеличивать. На этой карточке у папы было такое весёлое, доброе лицо. Но когда, балуясь с Бумом, я стал раскачиваться на стуле, держась за край стола, мне показалось, что папа качает головой.
- Смотри, Бум, - шёпотом сказал я и, сильно качнувшись на стуле, схватился за край скатерти.
Послышался звон... Сердце у меня замерло. Я встал (тихонько сполз) со стула и опустил глаза. На полу валялись розовые черепки, золотой ободок блестел на солнце.
Бум вылез из-под стола, осторожно обнюхал черепки и сел, склонив набок голову и подняв вверх одно ухо.
Из кухни послышались быстрые шаги.
- Что это? Кто это? - Мама опустилась на колени и закрыла лицо руками.
- Мамина чашка... мамина чашка..(папина чашка). - горько повторяла она. Потом подняла глаза и с упрёком спросила:
- Это ты?
Бледно-розовые черепки блестели на её ладонях. ( Колени у меня дрожали, язык заплетался) | Читают рассказ по цепочке
В эту ночь мы долго не спали, и у каждого из нас троих было своё "почему". "Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?" Потому что он сам признался. "Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью?"
Он боялся, что мама будет его ругать. А рассказал потому, что увидел как мокнет на дожде Бум, который пострадал из-за мальчика "Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?"
Мы были одни в столовой - я и Бум Послышался звон... Сердце у меня замерло. Уши мои горели. Я развёл руками. - Не пускай! - быстро сказала мама и, взяв меня за руку, притянула к себе. Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось всё тяжелее. Но мама так берегла всё папино! Мама сказала: - Будет дождь. Бум бегал от двери к окнам, он зевал, просил, скрёбся лапами и жалобно взвизгивал. Она спала, сидя за столом и положив голову на согнутый локоть. - Мама! Мама! Это я разбил чашку! Это я, я! Пусти Бума... В эту ночь мы долго не спали, и у каждого из нас троих было своё "почему". Ответ: 3,5,2,8,9,11,4,7,6,10,1
Я болтал под столом ногами, а Бум кусал (легонько покусывал) меня за голые пятки.
Я встал (тихонько сполз).
- Мамина чашка... мамина чашка..(папина чашка).
Бледно-розовые черепки блестели на её ладонях. ( Колени у меня дрожали, язык заплетался | Коммуникативные УУД: участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках; – уважать мнение собеседников;
Регулятивные УУД: менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи.
Познавательные УУД: читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию
|
| 5. Творческое применение и добывание знаний | Ребята, какое чувство у вас возникает, когда вы обманываете человека сделав какой-либо поступок? Как оно называется?
Правильно! Что такое совесть?
Совесть — способность человека к различению добра и зла, сознание добра и зла.
Кто-нибудь из вас был в такой ситуации? Что вы чувствовали?
Как вы думаете что было на душе у мальчика, когда он обманул маму?
У каждого из вас лежат белые листы и цветные карандаши. Я предлагаю вам с помощью различных цветов или какого-либо рисунка изобразить те ощущения, которые испытывал мальчик, после того, как разбил папину чашку, под надписью «Душа мальчика, когда разбил папину чашку»
Итак, какие цвета вы изобразили, что нарисовали?
А теперь найдите в тексте эпизод признания мальчика. - Обратимся теперь к краскам, изобразите, какой теперь стала душа мальчика под надписью «Душа мальчика, когда признался маме» -Давайте сравним, что у нас получилось?
-Почему иллюстрации получились разными? Правильно, когда человек признается в своем плохом поступке, то ему становиться светлее и легче на душе. - Молодцы! Именно совесть, которая живёт в сердце каждого человека, показывает, как правильно жить и правильно поступать. Каждый человек имеет право на ошибку, главное уметь вовремя найти правильное решение, исправить её. | Совесть
Ответы детей Да/Нет
Чувство вины, он хотел признаться и т.д.
Изображают рисунки и раскрашивают их соответствующими цветами.
Ответы детей Мама, это я, я разбил чашку!
Изображают светлые тона
Первые иллюстрации изображены темными красками, а вторая светлыми и яркими Душа мальчика после признания стала гораздо светлее и чище.
|
|
3 116
15 368 
