Технологическая карта урока по теме "Угол. Обозначение углов"

Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

1.Организационный момент

Организовать деятельность учащихся. Создать атмосферу сотрудничества.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному процессу.

Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности.

Личностные: мотивация учения.

2.Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний.

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Мотивация учебной деятельности учащегося. Организация устного счета и повторения основных геометрических понятий. Устно: №3,4 стр. 75

Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы.

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

3.Изучение нового материала.

Формирование нового знания с опорой на изученные знания.

Теоретический материал параграфа 11

Фронтальная работа. Выполняют устную работу. Анализируют полученные результаты. Делают выводы.

Познавательные: формирование интереса к данной теме.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

4.Физкультминутка

Смена деятельности

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.

Познавательные: логические универсальные действия.

Коммуникативные: контроль, коррекция действий.

Личностные: смыслообразование.

5.Первичное закрепление нового материала

Применить конкретные знания в решении задач

Коррекция знаний ( по мере необходимости)

Работа в тетради № 282, 283, фронтальная работа. Р.Т. № 118, 12, 121( индив.раб), № 122, 123, 124

Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Личностные: формирование позитивной самооценки.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Интериоризация способов действий, вызвавших затруднения, самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ( по возможности) ситуации успеха.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Самостоятельная работаю Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция

7.Итоги урок. Рефлексия.

Мотивация собственной деятельности.

Вопросы 1-3. Подведение итогов. Самооценка в соответствии с целями урока.

Оценивают умения, понимание, отвечая на вопросы.

Рефлексия:

На уроке я:

А)активно работал,

Б)работа, но не активно,

В)был пассивен

Коммуникативные: умение с полнотой выражать свои мысли.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке.

8.Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания заданий из учебника. Дифференцирование заданий из учебника.

Параграф 11, вопросы 1-3 (устно), № 284, 286(повтор.)

Обсуждение трудных этапов выполнения задания

Ругулятивные: целеполагание, контроль, оценка, коррекция.