СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Тексты для проверки техники чтения в 3 классе.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Подборка текстов для проверки техники чтения в 3 классе.

Просмотр содержимого документа
«Тексты для проверки техники чтения в 3 классе.»

Тексты для диагностики скорости чтения III класс.


Правильное, сознательное ,достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Соотнесение интонации ( темпа, логических ударений, пауз, тона чтения) с содержанием читаемого текста. Темп чтения — 70-75 слов в минуту.

3 класс – 1 полугодие


* * *

Соревнования



У нас сегодня спортивный день. У нас - соревнования. Мы прыгаем через скакалку. Кто дольше всех проскачет, тот и победил. Лучше всех скакала Оля. Она победила.

А еще мы бегали по дорожке. Как только Марина Викторовна махнет красным флажком, надо бежать. Я прибежала самая первая. Мне дали приз: большую шоколадную конфету. Я не жадина. Конфету мы съели втроем? Я, Миша и Катя.

62 слова

1.Какой сегодня день?

2.Кто лучше всех скакал?

3.Кто лучше всех пробежал?

4. Кто съел конфету?



Сентябрь.

Уже холодные туманы по утрам застилают низины, долины речек и ручьёв. Однако к полудню солнышко всё ещё прогревает воздух, и тогда становится по-летнему тепло. Сентябрь — самый красивый месяц осени. В лесу неповторимая тихая торжественная прелесть. Особенно заметно отсутствие птичьих голосов. Разве только синица негромко свистнет. Если же подует ветер, лес обрушит на нас водопад золотисто-багряных листьев. Они пёстрым мягким ковром устилают землю.

65 слов ( Л.Гарибова.)

  1. Почему сентябрь – самый красивый месяц осени?

  2. Чье отсутствие заметно в лесу?

* * *

На лесной поляне - кучки рыхлей земли. Будто маленькие грядки. Но кто же здесь копает землю. Вдруг впереди трава зашевелилась Я замер. А там земля стала подниматься холмиком. Показались две широкие лапки с копями, мокрый нос. Ну конечно, это крот. Выглянул на белый свет. Опять в глуби­ну нырнул. А на поляне осталась свежая кучка земли. Как маленькая грядка. Летят с деревьев семена, упадут на вспаханную землю. И вы­растет здесь березка или сосенка.

71 слово (По Э. Шиму.)

  1. Озаглавьте рассказ,

  1. Какой из заголовков больше подходит к данному рассказу: «Ай, да крот!», «Неутомимый крот». Труженик»?

  1. Что появилось на поляне?

  2. Как выглядел крот?

  3. На что похожи кучки рыхлой земли?

  4. Какую пользу приносит крот?





Какие бывают дупла?

Каждое дупло в лесу — загадка. Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя. Бывают дупла-ночлежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту. Бывают дупла-кладовые. В них белка прячет орехи. Куница по­ложит про запас лесную мышь. Бывают дупла-спальни. Всю зиму спит в дупле летучая мышь. Она проводит зимнюю спячку вниз головой. Всю зиму ничего не ест и не пьет. Сколько дупел, столько загадок.

74 слова (По Н. Сладкову.)

  1. Почему дупло названо загадкой?

  2. Как можно узнать, кому и для чего служит дупло, которое ты
    найдешь?

  3. Какие следы оставляет лесной житель в дупле или возле дерева?

  4. Для кого дупла бывают ночлежками?

  5. Почему про сыча сказано, что он «днюет» в дупле?

  6. Чьи кладовые бывают в дупле?

  7. Как зимует в дупле летучая мышь?





Гостиница для зерен

Зерно хранят в элеваторах, Подъезжаешь ты к станции и ви­дишь высокое здание без окон. Высота здания этажей на двадцать, стены без углов. Это гостиница для зерен. Приедет этот гость в автомашине. Его взвесят и поднимут на лифте в закрома. Здесь его почистят через огромные сита. Сырое зерно обсушат. Горячий воздух в сушилке обдует каж­дое зернышко и удалит лишнюю влагу. Чистое и сухое зерно сыплю! в башни. В элеваторе зерно мо­жет храниться годами.

75 слов (По П. Елизаветину.)

  1. Для чего нужен элеватор?

  2. Почему элеватор назвали в статье гостиницей для зерен?

  3. Как ухаживают за дорогим гостем - хлебом - з этой гостинице?

  4. Опишите внешний вид элеватора.



Вестница весны

Молчалив зимний лес. Тихо и в полях, покрытых сплошной снежной пеленой. Кажется, природа навсегда погрузилась в сон. Но дни становятся длиннее. Сильнее пригревает солнышко. Постепенно леса и поля пробуждаются, наполняются птичьими голосами. В ясный мартовский день, когда на крышах начнет подтаивать снег и зазвучит первая капель, в парке послышится веселый голос. «Ци-фи ци-фи», - точно маленький молоточек отбивает по стальной наковальне. Это большая синица, большак. И хотя кругом еще снег, можно уверенно сказать: весна пришла!

79 слов (В. Флинт)



1.Какие признаки наступления весны заметны в лесу?

2.кого называют вестницей весны?

Сказка в лесу

Великий сказочник Андерсен гулял по лесу. На поляне он уви­дел много грибов. Вечером он вернулся на поляну. Под каждый грибом спрятал конфету или ленточку. Под одним восковой цветок, под другим - наперсток. Здесь - пряник, там - яблоко. Утром сказочник привел на поляну дочку лесника. Ей было семь лет. Под каждым грибком она находила подарок. Не было только пряника. Его, наверное, унесла ворона. Глаза девочки горели восторгом. А сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали гномы.

78 слов (По К, Паустовскому.)

1. Кого привел в лес сказочник Андерсен?

2.Сколько лет было девочке?

  1. Что находила девочка на поляне?

  2. Как сказано про радость девочки?

  3. Чему поверила малютка?

  4. Где вы читали о добрых человечках-гномах?

  5. Что писал для детей Андерсен?



Ливень

Проливной дождь хлынул, как из ведра. И сад, и улица сразу потонули в ливневом потоке. Куры стремительно кинулись в сарай. На дороге с обрывком ремня на шее металась заблудившаяся собачонка. А гуси… гуси будто и не заметили, что начался дождь. Они спокойно пощипывали траву, важно переступая красными лапами. Только один гусак поднял голову и слушал, как дождь барабанил крупными каплями… Потом гуси начали пить из лужи и, вытянув шеи, загоготали: «Га, га-га-га …». Какое удовольствие - хороший ливень !

84 слова (А. Тумбасов)

1.Как хлынул дождь?

2.Кто испугался дождя?

3.Для кого ливень стал удовольствием?


Лебедь

Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы. Белый, как снег, с гибкой и красивой шеей, он прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей. Про силу лебедя рассказывают чудеса. Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей. Лебеди легко делаются ручными. Ручные лебеди летом плава­ют в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно. Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка.

79 слов (По С. Аксакову.)

  1. Почему лебедя называют царем водяной птицы?

  2. Когда лебедь может убить собаку?

  3. Что вы узнали о ручных лебедях?

  4. Опишите лебедя.

  5. Почему запрещена охота на лебедей?




Лесной лакомка

Шли охотники через тайгу. Вдруг они услышали визг и ворча­ние. Охотники осторожно пошли на шум. Молодой медведь возился у большой липы. В дупле был мед. Но липа росла вплотную к скале. Просунуть лапу в дупло мешали камни. Пчелы жалили воришку. Он тер морду лапами и кричал то­неньким голоском. Наконец медведь утомился и сел. Он долго смотрел на липу. Потом полез на ее вершину. Медведь протиснулся между скалой и деревом. Он сильно на­давил на дерево лапами. Липа затрещала и рухнула. Теперь добыть мед было просто. Охотник выстрелил в воздух. Мишка убежал. Охотники набрали ведро меду. Остался мед и для медведя.

79 слов (По Вл. Арсеньеву.)

  1. Кто назван лакомкой?

  2. Почему медведь назван лакомкой?

  3. Про кого, кроме медведя, рассказал нам писатель?

  4. Что вы узнали о медведе?

  5. Из чего видно, что медведь был сообразительный?

  6. Как вы думаете, что сделал медведь, когда охотники ушли?



Теплинка

Пошли мы с Витей однажды в лес. Были у нас с собой соль, яички и хлеб. На опушке набрали рыжиков. На лесной лужайке мы вырыли ямку. Туда положили яйца и за­сыпали землей. На этом месте развели теплинку. Так у нас зовется маленький костер. Рыжики мы надевали на прутики и посыпали солью. Грибки шипели на огне и быстро пеклись. Погасили мы теплинку. А яички под ней упеклись на славу. Ох и вкусен же был наш обед!

76 слов (По В. Солоухину.)

  1. Что называют «теплинкой»?

  2. Какие припасы были у мальчиков?

  3. Как ребята развели теплинку''

  1. Как они испекли яички?

  2. Как они жарили грибы?

  3. Что сделали мальчики, когда теплинка стала им не нужна?

  4. Каков получился обед в лесу?




Убедительная просьба книги

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут потом другие читатели. Не ставьте на меня локти, когда читаете. Не кладите раскрытой на стол лицом вниз. Ведь вам самим не понравилось бы, если бы с вами так обра­щались. Не вкладывайте также в меня карандаш. А то мой корешок разорвется. Лучше вложите в меня закладку, чтобы я смогла спо­койно и удобно отдохнуть. Помогите мне остаться чистой и свежей, а я помогу вам узнать очень много интересного.

78 слов (По И. Лавринович.)

  1. О чем просит книга своих читателей?

  2. Как вы обращаетесь с книгами?

  3. Почему нельзя вкладывать в книгу карандаш?

  1. Объясните название текста. (Убедительная просьба - настоятельная, настойчивая.)

  2. Что означает выражение «не кладите книгу раскрытой на стол лицом вниз»? О каком лице идет речь?





3 класс - второе полугодие

Антарктида

Антарктида лежит на крайнем юге. Огромная шапка льда тол­щиной более километра покрывает Антарктиду. Только кое-где среди льдов выступают черные и коричневые сопки, покрытые редкими пятнами мхов. Беден животный мир Антарктиды. Лучше всех смогли приспо­собиться к суровому климату пингвины. Они населяют берега ан­тарктических морей. В прибрежных водах плавают киты, кашало­ты, дельфины. Много тайн хранит Антарктида. Уже сейчас ученые нанесли на карту огромные горные цепи. В Антарктиде много ценных минера­лов. Но все это скрыто подо льдом. Ученые всего мира исследуют этот край.

80 слов

  1. Где лежит Антарктида?

  2. Почему беден животный мир этого края?

  3. Как чувствуют себя в Антарктиде пингвины?

  4. Кто еще обитает у ее берегов?

  5. Какие тайны Антарктиды раскрыты учеными?

6.Объясните выражение «шапка льда». Как сказать иначе? (Толща льда, слой льда.)



Как снегирь деревце посадил.

Жил-был зимой в лесу розовогрудый снегирь. Летал-летал он по своим делам и проголодался. Сел снегирь на высокую рябину и стал мороженные ягоды клевать. А ягоды крупные, спелые, сладкие. Так в клюв и просятся! Наелся снегирь от души, а улетать с рябины не хочется: очень уж ягоды на ней хороши. Думает: «Дай, хоть одну с собой возьму — про запас». Летит, ягоду в клюве несёт. А навстречу ему — ястребок. Испугался снегирь, кинулся в сторону, крикнул: « Помогите!» - и уронил ягодку в снег. Пришла весна. Растаял снег. Пригрело ягодку солнышко. Пустила она корешок, а потом листочек. А потом и деревце выросло. Сидит на нём снегирь и сам себя хвалит: «Теперь в лесу зимой вкусных ягод ещё больше будет!»

120 слов

1.Почему снегирь сел на рябину?

2.Что подумал и что сделал снегирь, когда наелся?

3.Почему снегирь уронил ягодку?

4.что выросло из ягодки весной?


Утренние лучи

Выплыло на небе красное солнышко и стало рассылать повсю­ду свои золотые лучи - будить землю. Первый луч пролетел и попал на жаворонка. Тот встрепенулся, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку. Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик, весе­ло запрыгал по росистому лугу. Побежал он добывать себе сочной травки на завтрак. Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и за­пел. Куры закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать. Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка, полетела соби­рать медок с душистых цветов.

86 слов (По К. Ушинскому.)

  1. Зачем стало рассылать солнышко свои лучи?

  2. Кого разбудил первый луч?

  3. Как встретил новый день зайчик?

  4. Как проснулся курятник?

  5. С чего начался день у трудолюбивой пчелки?

  6. Как вы понимаете выражение «серебряная песенка», «сочная
    травка», «выплыло солнышко»?

* * *

Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол. Они выгребли все печенье на стол и разложили его на две куч­ки. Бабушка подала чай. Кучки печенья быстро уменьшались.

  • Рассыпчатые! Сладкие! - говорил Миша.

  • Угу! - отзывался Вова. Мама и бабушка молчали,

Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похло­пал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний ку­сочек и посмотрел на маму - она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку - она жевала корочку хлеба,

82 слова (По В. Осеевой.)

  1. Озаглавьте рассказ.

  2. Как вели себя за столом Вова и Миша?

  3. Можно ли сказать, что мальчики заботливые, внимательные?
    Почему?

  4. Что вам не понравилось в поведении детей?


Липа

Ночью ветер повалил лип. Вчера еще люди отдыхали под те­нью ее раскидистой кроны. Они с наслаждением вдыхали ее души­стый медовый запах. А теперь многие проходили мимо, топтали листья, ломали сучья, не оказывали ей никакой помощи. И только один человек сказал:

- Ее можно спасти.

Ствол липы обвязали тряпками, обложили узкими досками. И длинный лубок готов. А в трех местах его густо обмотали проволокой. Подняли липу. Обрезали лишние и слабые ветки. Ежедневно поливали водой. Она теперь стояла, как и прежде. И опять под ее раскидистой кроной отдыхали люди.

86 слов (По Б. Павлову.)

  1. Что случилось с липой?

  2. Кто пришел на помощь?

  3. Что обозначает выражение «повалил липу»?

Кто сажает лес?

За рекой росли одни елки. Но потом среди елок появились малень­кие дубки. Откуда они здесь? Дубы отсюда далеко растут. Тяжелые желуди не могли с ветром прилететь. Их кто-то здесь сажает. А кто?

Однажды осенью шел я с охоты. Мимо меня низко пролетела сойка. Она что-то спрятала под трухлявый пень. И улетела. Я подошел к пню. Между корнями в ямке лежат два желудя. Сойка спрятала их на зиму.

Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка спрячет желудь и забудет, где спрятала. Он и прорастает.

85 слов (По Г. Снегиреву.)

  1. Почему охотников заинтересовало появление дубков за рекой?

  2. Что было необыкновенного в поведении сойки?

  3. Кто же сажает дубки?

  4. Объясните смысл выражения «росли одни елки» (Больше ни­чего не росло.)


Помощник

Алеша слыхал, что есть люди с золотыми руками. А вот Але­шины руки папа называл деревянными. Почему? Алеша всем хотел помочь. Понес он поднос с чашками - поле­тели на пол осколки. Взялся мальчик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алеша повис, как воздушный гимнаст. Стал Алеша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришелся по стеклу. Мама назвала Алешины руки каменными. Они бьют все, к чему прикасаются. Но вот папа принес большой сверток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото.

- Эти инструменты обязательно вылечат твои руки, - сказал
отец.

87 слов

  1. Про кого говорят, что у него золотые руки?

  2. Как называли Алешины руки папа и мама?

  3. Почему мама называла руки сына каменными?

  4. Что же разбил Алеша?

  5. Почему он не помогал, а только портил все, за что брался?

  6. Что надо сделать, чтобы руки стали ловкими и умелыми?


Яшка

Попала я недавно в прекрасный парк. Деревья спали в снежном уборе. Часто попадались птичьи кормушки. Под сосной стояли два мальчика. У одного в руках был мешо­чек с орехами. Я спросила, для кого столько орехов. А мальчишка так важно мне в ответ:

- Тут у нас друг живет. Яшкой зовут. Мальчик постучал по дереву. С вершины спрыгнула белочка. Ласково поздоровались мальчики с Яшкой. Один и? друзей насы­пал орехов на ладонь. Белочка смело забрала гостинцы из его руки. Потом взмахнула хвостиком в знак благодарности и прыгнула на дерево.

86 слов (По Л. Савоненковой.)

  1. Кого же звали Яшкой?

  2. Как добились мальчики доверия белочки?

  3. Чем подкармливали они своего друга?
    4 Кого еще кормили в этом парке ребята?


Ящик с пионами

Бабушка праздновала свой юбилей. Мы решили подарить ей пионы. Мама срезала в цветнике крупные бутоны. Каждый цветок мы обернули бумагой. Ехали мы поездом. Ночью я услышала шорох. Шорох шел от ящиков с пионами. Мыши грызут няни цветы! Я разбудила маму. В ящике все шуршит. Мама хотела раскрыт!, ящик. Но пассажиры запретили выпускать мышей в купе. Стыдно нам было дарить бабушке ящик с мышами. Но бабушка смело его открыла. О чудо! Вместо бутонов мы увидели огромные, душистые цветы. Это живые бутоны ночью шуршали нашими бумажками. Вот тебе и мыши!

87 слов (По Н, Павловой.)

  1. Что стало с бутонами, пока люди ехали в теплом вагоне?

  2. Почему шуршала бумага?

  3. На что был похож шорох бумаги?

  4. Как закончила писательница свой рассказ?

  5. Объясните слово «юбилей».

  6. Какой же подарок получила бабушка в день своего юбилея?


Кто живет в дупле?

Боря плыл в лодке. Над рекой нависла старая верба. Видит он: серая птица юркнула в дупло. Причалил Боря к дереву. А из дупла голова гадюки. Шипит прямо в лицо мальчику. От испуга Боря упал в воду. Плавал он от­лично и воды не испугался. А гадюка все шипит из дупла. Вдруг из темной дыры дупла вылетела большая птица. Она взмахнула крыльями и взлетела на ветку. Тут подплыл дедушка. Он объяснил, что это вертишейка. Когда ей грозит беда, она вытягивает шею и шипит, как гадюка.

87 слов (По И. Недоле.)

  1. О какой птице рассказал автор?

  2. Какое чудо испугало Борю?

  3. Кого вертишейка испугалась на этот раз?

  1. Почему птица успокоилась и вылетела из гнезда? (Боря был
    далеко от ее гнезда.)



Всюду известны 

Суворов с детства мечтал стать военным. Однако он был слабым и болезненным мальчиком. «Ну где же тебе быть военным! – смеялся над ним отец. – Ты и ружья не поднимешь!». Слова отца огорчили Суворова. Он решил закаляться. Наступят, бывало, зимние холода, все оденутся в тёплые шубы или вовсе не выходят из дому, а маленький Саша накинет лёгкую куртку и целый день проводит на улице. Наступит весна. Только вскроются реки, ещё никто и не думает купаться, а Суворов – бух в студёную воду. Его не страшили теперь ни жара, ни холод. Мальчик много ходил, хорошо научился ездить верхом. Суворов окреп. В шестнадцать лет он поступил на военную службу. 
Семьдесят лет прожил Суворов. Пятьдесят четыре из них он провёл в армии. Начал службу простым солдатом. Кончил её фельд-мар-ша-лом и ге-не-ра-лис-си-му-сом. Тридцать пять больших боёв и сражений провёл Суворов. Во всех он был победителем. 


(Сергей Алексеев )


Вопросы и задания 
1. О чём мечтал маленький Саша? 
2. Как Александр закалялся? 
3. Сколько боёв и сражений выиграл Суворов?


Орёл  (Быль) 

Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. 
Один раз возле дерева работал народ, а орёл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла камнями. 
Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли. 
Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма. 
Орёл устал и не мог лететь опять на море; он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пёрышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали. 
Тогда орёл отлетел от них и сел на верхний сук дерева. 
Орлята засвистали и запищали ещё жалобнее. 
Тогда орёл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся только поздно вечером, он летел тихо и низко над землёю, в когтях у него опять была большая рыба. 
Когда он подлетал к дереву, он оглянулся – нет ли опять вблизи людей, быстро сложил крылья и сел на край гнезда. 
Орлята подняли головы и разинули рты, а орёл разорвал рыбу и накормил детей. 

(Валентина Осеева) 

Вопросы и задания 

1. Для кого орёл добыл рыбу? 
2. Почему он её выронил? 
3. Какая сила вынудила птицу лететь за добычей во второй раз? 


Кто хозяин? 


Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой. 
Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили. 
– Собака моя, – говорил Коля, – я первый увидел Жука и подобрал его! 
– Нет, моя, – сердился Ваня, – я перевязывал ей лапу и таскал для неё вкусные кусочки! 
Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились. 
– Моя! Моя! – кричали оба. 
Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу: 
– Спасайся! 
Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок. 
– Чья собака? – сердито закричал он. 
– Моя, – сказал Коля. 
Ваня молчал.

(Валентина Осеева) 


Вопросы и задания 
1. Из-за чего ссорились мальчики? 
2. Кто напал на Жука в лесу? 
3. Чем закончился спор? 



Улетают журавли

В золотые, осенние дни собрались к отлету журавли. Покружи­ли они над рекою, над родным болотом. Собрались в стройные ко­сяки, потянулись в дальние теплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли. В глухом ле­су, на краю болота, остановились на отдых.

Еще до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть розовеет над ясными черными макушками ранняя зорька. Один за другим жу­равли поднимаются с болота.

Скоро взойдет над рекой и лесом солнце. Высоко поднимутся журавли. С ясного неба услышим их прощальные голоса.

До свидания, журавли! До радостной встречи весной!

90 слов (По И. Соколову-Микшпову.)

  1. Как собирались журавли к отлету?

  2. Где они остановились на отдых?

  3. Когда птицы снова отправились в путь?

  4. Подумайте, как можно озаглавить рассказ.

  5. Почему в рассказе осенние дни названы «золотыми»?

  6. Почему макушки деревьев кажутся черными?


Первый снег

Падает мягкий снег. Он сыплется крупными хлопьями, ложится на землю, на крыши домов, одевает в пушистые рукавицы ветви деревьев и кустов. Если выйти в сумерки и снегопад за околицу - такая кругом тишина, кажется, все живое замерло, спит непробудным сном. А наутро все бело кругом. Хорошо в такой тихий денек в лесу. Вы идете по узкой лесной тропинке. С обеих сторон над ней нави­сают мохнатые белые ветви деревьев. Где-то невдалеке стучит дятел, выколачивая из шишки крыла­тые семена, да попискивают, перелетая с дерева на дерево, хлопот­ливые синицы.

85 слов (По Г. Скребицкому.)

  1. Как падает на землю первый снег?

  2. Каким становится лес после снегопада?

  3. Почему синицы названы «хлопотливыми»?

  4. Почему о ветвях деревьев сказано, что они мохнатые, о семе­нах - крылатые? Какая разница в значении этих слов?

  5. Что значит «выколачивать семена»?


Ай да муравьи!

Муравейник стоял на самом видном месте, возле дороги к реке. Мне нравилось наблюдать за муравьями. Я думал, что муравьи жи­вут и трудятся спокойно. Но... ошибся.

Летом рыбаки стали разрывать муравейник. Им нужны были муравьиные яйца на приманку. Муравьи снова собирали свой дом. И опять кто-то разрушал муравейник.

Однажды муравейник исчез. Смотрю по сторонам. Пусто. Только чуть видны по земле дорожки. Взглядом слежу за ними. Неужели такое возможно?

Муравейник стоит теперь среди непролазного кустарника. Ко­лючки защищают муравьев от злых обидчиков.

(По Д. Клещеву.)

  1. Чему порадовался писатель?

  2. Кто разрыл муравейник?

  1. Что же невозможное сделали муравьи, чтобы спасти свой дом
    от злых обидчиков?

  1. Почему у рассказа такое заглавие?

  2. Как по-другому можно похвалить муравьев?


Журавль

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет жу­равлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях. Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длин­ные перья. Клюв журавля крепкий и острый. Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву жу­равлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши. Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля. Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.)

(По С. Аксакову.)

  1. Почему запрещена охота на журавлей?

  2. Каков внешний вид журавля?

  3. Где гнездятся журавли?

  4. Чем опасен ранний журавль?







Две мыши 

Пришла важная мышь из города к простой мыши. Простая мышь жила в поле и дала своей гостье, что было, гороха и пшеницы. Важная мышь погрызла и сказала: 
– Оттого ты и худа, что житьё твоё бедное. Приходи ко мне, посмотри, как мы живём. 
Вот пришла простая мышь в гости. Дождались под полом ночи. Люди поели и ушли. Важная мышь вывела из щели свою гостью в горницу, и обе влезли на стол. Простая мышь никогда не видала такой еды и не знала, за что взяться. Она сказала: 
– Твоя правда: наше житьё плохое. Я перейду тоже в город жить. 
Только она сказала это, затрясся стол, и в дверь вошёл человек 
со свечкой и стал ловить мышей. 
– Нет, – говорит полевая мышь, – моё житьё в поле лучше. Хоть у меня сладкой еды и нет, да зато я и страха такого не знаю. 

(Лев Толстой) 

Вопросы и задания 
1. Чем угощала простая мышь важную? 
2. Почему простая мышь решила перейти жить в город? 
3. Где осталась жить простая мышь и почему? 





Машинка для приготовления уроков 

Как-то раз постучался к нам очень странный и смешной человечек — совсем крохотный, чуть повыше двух спичек. На спине он тащил большую сумку, гораздо больше него самого. 
— Я тут разные машинки продаю... — представился он. 
— Что за машинки? Покажите! — заинтересовался мой папа. 
— Вот, к примеру, машинка для приготовления уроков. Нажмёшь красную кнопку — решит задачу, нажмёшь жёлтую — напишет сочинение, зелёную — выучит урок по географии. Всё сама сделает и быстро — в одну минуту! 
— Папа, купи! — обрадовался я. 
— Ну, ладно. А сколько стоит? 
— Ничего не стоит! Я денег не беру, — ответил человечек. 
— Но вы же не зря, должно быть, трудились? 
— Конечно. Только в обмен на машинку мне деньги не нужны. Мне нужен мозг вашего сына. 
— Вы с ума сошли! — возмутился отец. 
— Ну посудите сами, — улыбнулся человечек. — Зачем ему мозг, если уроки за него станет делать машинка? 
— Пап, купи! — стал я упрашивать отца. — И в самом деле, на что мне мозг, когда есть такая машинка! 
Отец внимательно посмотрел на меня, помолчал немного и согласился: 
— Ладно, забирайте его мозг, и по рукам! 
Человечек взял у меня мозг и спрятал его в свою сумку. Каким же я сразу стал лёгким, когда опустела моя голова! Таким лёгким, что вспорхнул в воздух и начал летать по комнате. И если бы отец вовремя не поймал меня, наверное, я оказался бы за окном. 
— Придётся держать его в клетке, — предупредил человечек. 
— Почему? — удивился отец. 
— Потому что он теперь безмозглый — вот почему! Не углядите, улетит в лес, словно пичужка, и умрёт там с голоду. 
Отец посадил меня в клетку, точно канарейку. Клетка была маленькая, тесная — не пошевельнуться! Прутья так сжимали мне рёбра, так сжимали, что я... в страхе проснулся. Как хорошо, что всё это мне приснилось! Не поверите, я тут же сел за уроки. 

(Джанни Родари) 
Вопросы и задания: 
1. Прочитай название произведения. Определи жанр и тему. 
2. Почему герой рассказа проснулся в страхе? 
3. Какими ты представляешь отца, смешного человечка, мальчика? Расскажи. 
4. Определи главную мысль произведения.



Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!