Тема: Органы дыхания.

Дата: __________________________

Тема: Органы дыхания.

Цели: Знакомство учащихся со строением органов дыхания, с их функциями, раскрытие значения дыхания для организма, развитие навыков соблюдения правил гигиены дыхания, воспитание бережного отношения к своему здоровью;

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

I. Оргмомент

II. Проверка знаний, умений учащихся для подготовки к новой теме:

1. фронтальный опрос:

- Из чего состоят органы кровообращения?

- Какое значение имеет кровь?

- Какова роль красных телец?

- С чем борются белые кровяные тельца?

- Что заставляет двигаться кровь?

- Из чего состоит сердце?

- Как работает сердце?

- Куда поступает кровь от сердца?

- Что получает кровь в лёгких?

- Какой вид имеют кровеносные сосуды?

- Как вы понимаете слово «кровообращение»?

2) пересказ домашнего задания

III. Постановка целей и задач урока

IV. Организация восприятия и осмысления новой информации:

1. объяснение учителем нового материала:

- Каким образом кровь получает кислород? (через лёгкие)

- А как?

Для того, чтобы понять это, нужно знать строение лёгких, их функции и механизм работы – это главная тема урока.

- Как вы понимаете слова «вдыхание» и «выдыхание»?

Практическая работа: вдох – выдох

Во время вдыхания воздух входит в лёгкие, а при выдыхании – выходит.

- Что происходит с грудной клеткой?

- Где легче дышится: в комнате или на свежем воздухе?

Без пищи и воды человек может прожить несколько дней (без пищи несколько недель), а без воздуха не проживёт и нескольких минут.

Человек дышит постоянно: и когда работает, и когда гуляет, и когда спит. Дыхание происходит при помощи лёгких и грудной клетки. Грудная клетка при дыхании то немного поднимается и расширяется, то суживается и опускается. Когда грудная клетка опускается и суживается, воздух выталкивается из лёгких – человек делает выдох. Когда же она поднимается, наружный воздух быстро входит в лёгкие – человек совершает вдох.

1. работа по таблице (плакат на доске):

Через рот или нос воздух попадает в дыхательное горло, затем по особым трубкам к правому и левому лёгким. Кровь, протекающая по кровеносным сосудам через лёгкие, захватывает воздух и разносит его по всему организму.

Вывод:

В результате вдыхания и выдыхания воздуха лёгкие с помощью крови доставляют в организм чистый воздух, насыщенный кислородом и очищает его от углекислого газа.

3) работа над статьёй учебника: с.30-31

4) беседа учителя о гигиене дыхания:

- Если дышать в комнате, где много людей, где окна и двери закрыты, и в комнате, где воздуха достаточно много – как это повлияет на организм че-ловека и на его общее здоровье?

- В каком случае воздух в классном кабинете становится пыльным?

Залог здорового функционирования организма – это прогулки на чис-том воздухе, на природе, занятия спортом и физическим трудом.

Одежда по погоде, занятия физическим трудом, а также спортом – это главное условие предупреждения таких заболеваний дыхательных органов, как простуда, бронхит, ангина, воспаление лёгких.

5) беседа с учащимися о вреде курения

6) работа в тетради

V. Домашнее задание:

с.30-31 пересказ

VI. Итог урока