Тема: Овощи и фрукты Класс: 1

Раздел:  Еда и напитки

Тема урока: Овощи фрукты

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс:1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:-

Цели обучения,  которые необходимо достичь на данном уроке

Ч1.1.1- понимать  значение знакомых слов в тексте

Ч3.1.1-формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации

П2.1.1- писать слова-описания

Цели обучения:

Все учащиеся смогут:

 Понимают значение знакомых слов в тексте

Большинство учащихся будут уметь:

Понимают значение знакомых слов в тексте, формулируют простые вопросы к тексту;

Некоторые учащиеся смогут:

Понимают значение знакомых слов в тексте, формулируют  простые вопросы к тексту, находят слова-описания из текста, комментируя услышанное, самостоятельно составляют 3-4 предложения

Критерии успеха

Определяет ключевые слова из прочитанного текста;

Составляет вопросы и демонстрирует богатство и разнообразие словарного запаса;

Выделяет в тексте главную информацию;

Правильно находит слова-описания

Предшествующие знания

Учащиеся должны быть знакомы со словами по тексту «Овощи и фрукты» на первом языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни

Межпредметная связь

Познание мира, рисование

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

10 мин

Создание коллаборативной среды(приветствие, деление на группы, правила работы в классе).

Ознакомление с целью урока.

(Д) Демонстрация презентации «Овощи и фрукты»

1.Понравилось ли вам презентация? Чем понравилось?       2.Назовите овощи и фрукты.

1.      (П) Учитель раздает  карточки со словами и картинками, а ученики соотносят слова с картинками и находят свою пару

Правила работы

 Цели урока, критерии успеха

Презентация «Овощи и фрукты»

Карточки с картинками и словами

Середина урока

15 мин

Ученики  выразительно читают стихотворения про дыню и гранат.

Стихи про дыню

Под солнцем загорелая, Дыня очень спелая. Крупная и гладкая Дыня очень сладкая!  Вкус её приятный.  Запах ароматный!  Своих подружек навещу.  Всех я дыней угощу. 

Стихи про гранат

Фрукт такой прекрасный. Цвета тёмно- красный.  А внутри -за рядом ряд. Точно камушки горят.  Блестящие и гладкие,  С кислинкой , сладкие. Каждый знает из ребят, Что зовут его. .. ГРАНАТ.

(К) – Ученики отвечают на вопросы:

1)      Какой вкус почувствовали после чтения этих стихотворений? Почему?

2)      Какие слова помогают описать дыню или гранат?

3)      Запишите эти слова.

4)      Составьте с ними свои предложения

2.      При помощи стратегии «Двойной пузырь» ученики пишут слова- описания дыни и граната:

ДЫНЯ:  загорелая, очень спелая, крупная и гладкая, очень сладкая, приятная на вкус, ароматная ГРАНАТ: прекрасный, тёмно- красный, блестящий и гладкий, кислый, сладкий

Общее: съедобные, сладкие, приятные

 Стихотворения про дыню и гранат

Стратегия «Двойной пузырь»

Уровни мышления

Критерий оценивания

Знание и понимание

Понимают содержание текста

Применение

-Прогнозируют содержание текста

- пишут орфографически

 правильно слова

Ученики составляют  2-3 предложения.

Конец урока

5 мин

(Д) Демонстрация презентации «Овощи и фрукты» (учим цвета)

Обратная связь

(И) Ученики рисуют фрукт или овощ по выбору и  подбирают слова-описания

Стратегия «Воздушное сообщение»

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать  способных учащихся?

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи  

ИКТ компетентности

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучали?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?Какие изменения из данного плана реализовал и почему?