Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Овощи и фрукты" во 2 классе по предмету "Мир природы и человека".

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дидактическое оснащение

Организация начала урока

Сообщение темы урока.

Обобщение и систематизация учебного материала

Защита проекта

Физкультминутка

Дидактическая игра «Что перепутал художник?»

Работа над мнемотаблицей.

Работа с учебником.

Работа с раздаточным материалом

Подведение итогов.

Оценивание учащихся.

Задание на дом:

Рефлексия.

Учитель проводит занятие от лица Осени. Под музыку П.И. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года» в кабинет входит учитель в костюме Осени с волшебным мешочком в руках:

«Здравствуйте, мои друзья!

К вам сегодня пришла я!

Все кругом я нарядила,

Темный лес озолотила!

Стало в нем светло, как днем,

Листья там горят огнем!

А вы меня узнали?»

«Сегодня я пришла к вам не с пустыми руками, посмотрите, что я вам принесла (показывает волшебный мешочек). Хотите узнать, что в мешочке?»

Проводится игра «Чудесный мешочек». Осень подходит к каждому ученику и предлагает достать из мешочка один предмет. После этого спрашивает, какой предмет достал ученик и к какой категории его можно отнести (овощи или фрукты). Когда последний из учащихся достанет предмет и назовет его, осень просит поднять вверх овощи, затем фрукты.

Осень: ребята, как вы думаете о чем сегодня мы будем говорить на уроке?, какая тема нашего сегодняшнего урока?

После этого Осень делает обобщение, что сегодняшнее занятие будет посвящено овощам и фруктам.

-А сейчас я вас попрошу описать свой фрукт или овощ:

Какого цвета;

Какая форма;

Какой на ощупь;

Какой на вкус?

Осень просит детей встать со своих мест и положить овощи , а затем фрукты на тарелку в ее руках. Осень относит тарелку.

Осень: «Итак, чтобы познакомиться с овощами и фруктами лучше, мы занимались проектом , который так и назвали «Овощи и фрукты».

В ходе данного проекта учащиеся знакомились с разными овощами и фруктами, изготавливали их на своих творческих поделках в разной технике. А также узнали о пользе овощей и фруктов.

Сейчас дадим слово ученикам для защиты своих работ(идет защита проекта).

Осень: А сейчас отдохнем и сделаем разминку «Ветер дует нам в лицо»

Осень: Разгадайте мои загадки и вы узнаете, что нужно есть, чтобы быть здоровыми? Отгадки найти на плакатах, которые висят на доске.

1.Красная мышка с белым хвостом

     В норке сидит под зелёным листом (редиска)

2.Сидит девица в темнице,

          А коса на улице. (морковь)

3. Всем известен тот сеньор,

     Он растёт в теплице.

     Краснощёкий, важный, круглолицый. (помидор)

4.Круглое, румяное,

     Оно растёт на ветке.  

     Любят его взрослые,

     И маленькие детки (яблоко)

       5.На высокой ветке зреет,

Словно лампочка желтеет,

 И блестит, как после душа.

 Ну конечно, это…(груша)

6. На сучках висят шары, посинели от жары. (слива)

7. Я лежу на грядке гордо,
Греет солнце мой бочок.
Я – зелёный, вкусный, твёрдый,
И зовусь я …   (Кабачок)

-А как мы назовём все эти плоды?

Осень: Ребята один художник написал картину, но мне она показалась странной. Найдите ошибки.

Осень: Ребята посмотрите на доску, здесь висит мнемотаблица, которая поможет нам поработать над нашей речью и памятью. Итак, нам необходимо выучить сейчас четверостишие.

В огороде много гряд

Тут и репа

И салат

Тут и свекла

И горох

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород

Нас

Прокормит целый год.

Осень: Молодцы ребята. Многим удалось запомнить стихотворение. А сейчас откройте учебник на стр.20.

Давайте выполним задания, которые здесь даются.

Осень: Молодцы , вы справились с этим заданием. А сейчас найдите у себя на партах карточки с раздаточным материалом. Вам необходимо внимательно посмотреть на них и раскрасить один овощ.

Осень: Скажите, какие овощи вы раскрасили? Давайте перечислим все нарисованные овощи на картинке.

-Скажите, что вы сегодня узнали на уроке. Что для вас было интересно. Какое задание было трудным?

(Оценки за урок)

Прочитать сказку на стр.21 и придумать к ней название (по желанию можно сделать рисунки к сказке).

У вас на столе лежат смайлики. Если у вас сейчас хорошее настроение- поднимите улыбающегося смайлика, если вам грустно- то поднимите грустного смайлика. Спасибо за урок, вы все очень старались и помогли мне, чтобы урок у нас прошел интересно и надеюсь, что вы его запомните надолго .Употребляйте овощи и фрукты будьте здоровы.

Ученики сидят за столами на своих местах.

Ученики отвечают, что к ним на занятие пришла Осень (если они затрудняются, то учитель подсказывает им).

Ученики отвечают, что хотят узнать, что лежит в мешочке.

Каждый ученик достает из мешочка один предмет и называет его. Затем определяет, что у него в руке фрукт или овощ. Учащиеся слушают инструкцию учителя. Затем поднимают овощи, а потом фрукты.

Учащиеся отвечают(если затрудняются ,то учитель помогает)

Ученики по очереди описывают овощ или фрукт.

Ученики встают со своих мест те, у кого овощи , а затем фрукты и кладут их на тарелку, которая в руках Осени.

Ученики по очереди выходят к доске, рассказывают об овоще или фрукте в стихотворной форме, а также знакомят со своей работой.

Дежурный проводит зарядку «Ветер дует нам в лицо»

Ученики разгадывают загадки и находят картинки с овощем или фруктом на плакатах.

Овощи и фрукты

Ученики находят ошибки художника и рассказывают где что растет.

Идет работа над заучиванием

четверостишия при

помощи мнемотаблицы

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, подбирают нужные слова к картинкам.

Ученики занимаются раскрашиванием овоща (кто что нашел на картинке)

Ученики отвечают на вопросы.

Ответы учащихся, высказывают свое мнение.

Дети работают со смайликами.