Россия, Курск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.03.2022 14:02
Петрова Ольга Васильевна
учитель-дефектолог
52 года
453
94 578 
Местоположение
Специализация
Тема: « Семья», постановка звука «Р», автоматизация звука «И».
Категория:
Логопедия
18.11.2015 15:10
Просмотр содержимого документа
«Тема: « Семья», постановка звука «Р», автоматизация звука «И».»
Индивидуальное коррекционное занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи.
Тема: « Семья», постановка звука «Р», автоматизация звука «И».
Текст:№16(1 класс Iвид)
Учитель – дефектолог: Петрова О. В.
Обучающийся: Герасимов Р. (Хр.2 ст. кохлеарный неврит. Хр. 2 ст. глухота)
Цель: путем развития речевого слуха и формирования произносительной стороны речи на основе речевого материала темы и текста формирование универсальных учебных действий.
- коммуникативных: развитие артикуляционной моторики, постановка звука «Р», автоматизация звука «И» на материале слогов, слов, фраз; формирование силы речевого выдоха; формирование речевого слуха при различении речевого материала по теме «Семья», математического материала с использованием индивидуального слухового аппарата.
- регулятивных: развитие навыка самоконтроля за произношением звуков, слов, фраз и выполнение учебных действий.
- личностных: воспитание усидчивости, работоспособности, положительного эмоционального настроя.
- познавательных: развитие слухового восприятия, логического мышления, памяти, речевой активности на разных этапах занятия.
Ресурсы: картинки и карточки для работы над звуками (постановкой, автоматизацией), дыханием; карточки со слогами и словами; таблички с математическим материалом; карточки и таблички с тематическим материалом, карточка с текстом «Семья» и с иллюстрациями, карточка с предложениями.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
| Деятельность педагога | Деятельность обучающегося |
| Мотивационно-ориентировочный этап | |
| - Привет. - Ты слышишь? - Будем слушать, говорить, читать. | - Привет. - Я слышу. - Я буду слушать, говорить, читать. |
| Развитие произносительной стороны речи. | |
Артикуляционные упражнения:
- зондом осуществляются быстрые движения под кончиком языка вправо-вправо.
3. Автоматизация звука «И» а)изолированное произношение звука «И» (н\с) - Будем говорить звук «И». (с\з) - Послушай, как я говорю звук «И»
И___________________ (с\з) - Повтори звук «И» Говори долго Говори кратко
пипипи_______ пи пи пи пи
б) автоматизация звука «И» в словах
в)математический материал
|
(выполняет упражнения на выработку длительности и силы выдоха)
(выполняет артикуляционные упражнения) (многократно и отчетливо произносит звук «д-д-д», сначала медленно, затем постепенно убыстряя)
(произносит изолированный звук «И», затем в слогах)
(выполнение задания)
Пипипипи_____ Пи пи пи пи
- Санки. Вот санки. - Кубики. Вот кубики. - Руки. Вот руки. - Игрушки. Вот игрушки.
-Тут больше (меньше).
|
| Развитие слухового восприятия. | |
|
(с\з) - Как тебя зовут? (с\з) - Как твоя фамилия? (с\з) - Сколько тебе лет?
«Текст № 16 » Это семья. В семье три человека: мама, папа и девочка. Девочку зовут Наташа. Наташе семь лет. Она учится в первом классе.
3. Восприятие речевого материала на слух. - Послушай и повтори. (н\с) -Это семья. (н\с) - Мама, папа и девочка. (н\с) - Девочку зовут Наташа. | (опознает речевой материал с\з, повторяет) - Меня зовут Рома. - Моя фамилия Герасимов. - Мне 10 лет.
(восприятие и различение текста с\з целиком, по фразам)
(опознает речевой материал на слух, повторяет) |
| Опознавание материала занятия без опоры на звукоусиливающую аппаратуру. | |
| 1. Опознавание слов и словосочетаний, предложений. Учитель за экраном предлагает материал для восприятия. (н/с)- Сними аппараты. Слушай и повторяй за мной. - Это семья. - Мама, папа и девочка. - Наташа. 2. Работа с карточкой. (с/з)-Я буду называть предложения, а ты показывай и повторяй. Наташе семь лет. Она учится в первом классе. | ( в случае затруднения, воспринимает слухо-зрительно или с опорой на таблички)
- Это семья. - Мама, папа и девочка. -Наташа.
(различает, опознает и воспроизводит речевой материал)
|
| Рефлексивно-оценочный этап | |
| - Что ты делал?
- Ты сегодня молодец! - До свидания Рома. | - Я слушал, говорил, читал. - Я молодец. - До свидания. |
© 2015, Петрова Ольга Васильевна 992 8
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
