Тема урока "Ростовская область"

Тема урока : «Ростовская область»

8 класс.

МБОУ «Лицей «Политэк» г Волгодонска

учитель географии

Бочарова Инна Владимировна

Тема: «Ростовская область»

Цели:

- образовательная: создать условия для формирования умения видеть, сравнивать, обобщать знания о Ростовской области: географическое положение, внутренние воды, животный и растительный мир;

- развивающая: развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала; развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь.

- воспитательная: воспитывать любовь к малой Родине.

Планируемые результаты развития УУД.

Личностные :

- внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

- самоанализ и самоконтроль результата;

Познавательные :

- поиск и выделение необходимой информации;

- применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Коммуникативные :

формируются умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в группах.

Регулятивные :

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

Ход урока

1.Оргмомент. Психологический настрой. Упражнение «Поздоровайся глазами»
- Сейчас я с каждым из вас поздороваюсь. Но поздороваюсь не словами, а молча – глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня настроение.

Слайд.

- Иногда мы можем услышать в общении друг с другом такие слова «у меня легко на сердце» или «у меня тяжело на сердце». Начиная любое дело, человек имеет ожидания и опасения. Ожидания напоминают нам что-то лёгкое, воздушное, а опасения – тяжёлое. Для этого на одной стороне сердечка напишите ваши ожидания, а на другой – ваши опасения от урока.
В конце занятия мы вернёмся к этим сердечкам и узнаем, подтвердились ли ваши опасения и ожидания, вам было уютно и комфортно.

Люблю свой край, простор родимый,

Станицы, рощи, хутора,

Широкий Дон, ковыль гонимый

Низовым ветром до утра

Вокруг простор степи бескрайней

Весь зеленеющий в цветах

И аромат необычайный

В глубоких тает небесах.

В.А.Иванов

- Как вы думаете, почему я начала урок с этого стихотворения?

- Какие , темы вы уже изучили по Ростовской области?

- Сформулируйте тему нашего урока и определите главную цель урока.

-Цель нашего урока – обобщить и повторить знания по следующим темам:

1. Географическое положение. ( на доске)

2. Внутренние воды

3. Растительный и животный мир.

4. Чудеса родного края.

У каждого человека на Земле есть самый дорогой сердцу уголок. Чтобы любить и гордиться своей Родиной, нужно знать её! Сегодня на уроке мы составим инфограмму на тему «Дом, в котором мы живём».

- Кому знаком термин инфограмма?

Инфограмма — это способ подачи информации, данных и знаний графическими изображениями.

У вас на столе есть рабочие листы, на которых мы будем составлять инфограмму. Сначала мы воспользуемся готовой матрицей – шаблоном Ростовской области и обведём его на своих рабочих листах.

1. По мнению ученых, территория нашей области в далёком прошлом представляла собой «травяной океан», по которому бродили стада диких животных – зубров, бизонов, туров, тарпанов, косуль, медведей. Какие же первые племена народов заселяли степные просторы? Задание № 2. Посмотрите видеосюжет и выполните задание:

- Установите правильную последовательность смены племен и народов на Дону, пронумеровав их.

Киммерийцы – скифы – гунны – сарматы – тюрки – ногайцы – татаро-монголы – казаки.

1. Ребус на доске.

Сигнальные карточки

1.

2.

3.

-Какая информация здесь зашифрована?

Наша область имеет удивительную особенность своего географического положения. Мы живём на самом большом материке Евразии, который состоит из двух частей света Европы и Азии. Граница между двумя частями света проходит в нашей области, и поэтому, очень часто не замечая для себя, мы эту границу пересекаем.

- Где начинается и проходит условная граница между Европой и Азией?

Северная часть нашей области лежит в Европе, а южная – в Азии. Давайте выясним, в какой же части света мы с вами живём? Отмечаем границу на инфограмме.

3) Задание «Наши соседи». Атлас «Ростовской области» на с. 18. Административная карта.

- Назовите соседей первого порядка нашей области?

- Отметьте соседей 1 порядка на инфограмме, воспользовавшись готовой «легендой» .

4) Задание «Угадай город».

- Сейчас мы просмотрим видеосюжеты о городах Ростовской области. Вы должны отгадать название этих городов и отметить:

а) При въезде в этот город мы видим красивый памятник «Тачанка». Этот город ещё называют «воротами Кавказа»;

б) Это город – крепость. В XV веке город принадлежал туркам и назывался Адзак. Большой вклад в историю города внес Петр I, отвоевав его у турок.

в) Своим появлением город обязан гигантской советской стройке – рытью канала, соединяющего две великие русские реки – Дон и Волгу.

5) Задание «Географический диктант».

Здание для двух вариантов. Я задаю вопрос, вы записываете номер правильного ответа, 1 вар. номера слева, 2 вар. номера справа. Записи выполняем в задании № 4.

- У вас должно получиться четыре цифры, если их правильно расположить, то мы получим очень значимую дату для нашей области. Что это за дата?

Правильный ответ – это 13 сентября 1937 г дата образования Ростовской области.

- В задании № 5 в предложении есть пропуск, заполните его.

6) Задание «Герб Волгодонска».

- Все мы знаем герб и флаг нашего города. А помним ли мы цветовую гамму нашего герба, возьмите, пожалуйста, цветные карандаши и укажите цветовую гамму герба – это задание №6.

7) Вторая тема «Внутренние вод». (Ребусы)

- О какой реке Ростовской области идёт речь?

«Первый слог мой – нота,

Буква – слог, второй

Целое – широко разлилось»

Это река имела несколько названий – Танаис, Амазония, последние название с переводе с осетинского означает просто «река».

- Отметьте Дон на инфограмме. Обратите внимание: река дважды пересекает территорию области, выходя за её пределы.

- И ещё одна загадка. О чём идет речь? Местное население называет его степным морем. В штормовую погоду волны достигают до 3 метровой высоты. Отмечаем на инфограмме.

8) Физминутка. Чёрный ящик.

Класс делится на три группы. Получают предметы ( подкова, саман –кирпич из глины и соломы, шерсть овцы) из черного ящика. Задание:

- Объясните, как эти предметы связанны с нашим краем?

9) Тема «Растительный и животный мир». Атлас Ростовской области с. 11, 12 «Растительный и животный мир»

- Вы должны придумать свои обозначения и обозначить на инфограмме местонахождения растений и животных.

- Какое растение называют в народе «шёлковой травой»?

- «Лазорики» – называют этот цветок на верхнем Дону, «кубышки» – именуют его жители низовий. Что это за растение?

- Вот описание ещё одного очень характерного растения донских степей. Ароматный полукустарничек со стелющимся по земле стеблем. Ценное лекарственное растение. Растёт на целине. В народе называют чабер, Богородицкая трава.

- Сейчас многие растения занесены в Красную книгу. Одним из них является тонколистный пион, степной тюльпан. Многие животные и птицы взяты под охрану. Это – дрофа (именуемая в народе «дудак»), сайгак, степной орёл. Обозначаем животных на ифограмме.

10) Все мы мечтаем о путешествиях в дальние страны. Но, оказывается, много удивительного находится рядом. Сейчас мы с вами разработаем маршрут путешествия, который будет называться «Семь чудес РО»

-Точка отправления г. Волгодонск. Первое чудо – озеро Пелёнкино Азовского района с лечебными грязями. Расстояние от Волгодонска до него – 270 км. Пользуясь картой в рабочей тетради, прочертите примерный маршрут до г. Азова

- Преодолев 97 км, мы приезжаем в г. Новочеркасск, где находится жемчужина православного зодчества Войсковой Вознесенский собор. Также прочерчиваем маршрут по карте до г. Новочеркасска

- Далее наш путь лежит на окраину г. Красный Сулин, где в хуторе Скелеватка расположен этот удивительный природный объект. Высота Скелеватой скалы достигает 25 метров, а в длину она тянется более чем на километр. Мы проезжаем 77 км, не забывая отмечать маршрут по карте.

- Через 66 км мы оказывается в населённом пункте Углеродовский Каменского района, где можно увидеть уникальные донские водопады. Один водопад – под названием «Косы» расположен на восточной стороне каньона, а на противоположной стороне «Две слезы» высотой метров в десять. Отмечаем пройденный путь на карте.

-В 30 км от г. Каменск-Шахтинского располагается посёлок Чистоозёрный, где находится самый большой по длине затопленный бывший карьер в Ростовской области. Из-за вытянутой формы каньон иногда называют червяком. Вода в озере чистая, прозрачная, видимость 5-7 метров. Из-за каменистого дна тут практически нет ила. Продолжаем отмечать маршрут на карте.

-Теперь отправляемся на север области в Мигульский монастырь. Настоящее чудо – древний подземный монастырь в нескольких километрах от станицы Мигулинской Верхнедонского района. Отмечаем маршрут на карте.

- Наш путь лежит на восток области в Орловский район, где находится Государственный природный биосферный заповедник «Ростовский». Его украшением является солёное озеро Маныч-Гудило с островами Птичий, где живут краснокнижные виды птиц и Водный – местом обитания донских мустангов.

- В природе всё взаимосвязано и гармонично. У меня на столе лежат краски с кисточками и стакан с водой. Возьмём кисть с жёлтой краской, олицетворяющей Солнце, и опустим её в стакан с водой. Что получили? (Приятный лимонный цвет). Теперь возьмём кисть с синей краской, олицетворяющей воздух и воду. Получаем красивое сочетание цветов. Добавим зелёной краски – символа растений. Наблюдаем гармонию цветов. А теперь добавим чёрного цвета, олицетворяющего деятельность человека. Что получаем? (Некрасивый цвет).

На основании проведённого опыта можно сделать вывод о том, что человек, вооружённый краеведческими знаниями, никогда не нанесёт вреда живой и неживой природе. Ведь в ней всё взаимосвязано, наше здоровье и продолжительность жизни зависят от состояния окружающей среды.

11) Проверка полученных ,инфограмм с образцом.

- Показателем ваших знаний стала творческая – инфограмма, которая содержит много информации о родном крае. Вот таким методом мы с вами закрепили и повторили полученные знания по теме «Ростовская область».

12) Рефлексия.
Подводя итог урока, вернёмся к методу «Что у меня на сердце». Вспомните, какие ожидания и опасения были у вас в начале урока. Определите для себя, оправдались ли они.
Игра «Микрофон»
-А сейчас я хочу взять у вас интервью. (Используется микрофон)
1. Что Вам сегодня понравилось на занятии?
2. Чему Вас научило занятие?
3. Что Вас удивило на занятии?
4. Что Вы открыли в себе новое?

Рабочий лист.

Дом, в котором мы живем!

5.Ростовская область образовалась 13 сентября_______г. 6. День рождения Волгодонска 27 июля 1950 г. В 2015 году был утвержден гимн города Волгодонска,

авторами которого стали Ю.Шеин и А. Ковалева.

2.Установите правильную последовательность смены племен и народов на Дону, пронумеровав их.

(Первыми племенами были кочевники - киммерийцы, затем скифы. Скифы - племена кочевников-скотоводов и осёдлых земледельцев. Скифов сменили сарматы. Они также занимались скотоводством, разводили лошадей, овец, быков.

Сарматские племена аланов потеснили орды кочевников - гуннов. В 8-10 веках задонские и сальские степи входили в состав Хазарского государства (Каганата).

В 964 году князь Святослав предпринял далекий поход против кочевников-хазар. Разгромив хазар, он овладел в 965 году их крепостью Саркел.

В результате Подонье и Приазовье были включены в состав Киевской державы. На юго-восточном побережье Азовского моря образовалось русское княжество Тмутаракань, а на месте бывшей хазарской крепости Саркел возникло русское поселение Белая Вежа. В 10 веке в донские и сальские степи хлынули орды печенегов и тюрков. В 11 веке в степь пришли половцы. В 13 веке в степи пришла татаро-монгольская армия полководцев Чингисхана Джебе и Субедея. В конце 14 века степи завоевал самаркандский Эмир Тимур (Тамерлан - преемник дела Чингисхана). Сальские степи оказались между Астраханским и Крымским ханствами. Ими управляли ногайские ханы и мурзы. Ногайцы - ногайские татары, народность, сложившаяся в результате смешения кочевых народов с татаро-монголами. В 16 веке на Дону скопилось большое количество таких беглых крестьян. Их называли «казаки», что означало «вольные люди». Они селились отдельными «городками», сами выбирали атаманов, сами решали дела, собираясь для этого на общий сход или «круг». )

Киммерийцы - скифы – гунны – сарматы – тюрки – ногайцы - татаро-монголы – казаки.

3 Наши соседи

Волгоградская обл

Республика Калмыкия

Ставропольский край

Краснодарский край

Украина

4. Географический диктант.___________________________

7. Растения и животные.

Ковыль Сайгак

Тюльпан Степной орел

Чабрец Дрофа

8. Семь чудес Ростовской области.

1. Озеро Пеленкино.

2. Новочеркасский собор

3. Скелеватая скала.

4.Донские водопады.

5. Длинный каньон.

6. Мигульский монастырь.

7.Озеро Маныч Гудило.

Тема урока : «Ростовская область»

8 класс.

МБОУ «Лицей «Политэк» г Волгодонска

учитель географии

Бочарова Инна Владимировна