Тест по теме "Информационное моделирование". 6 класс

Тест по теме «Информационное моделирование»

Вариант 1

1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»

1. моделью

2. копией

3. предметом

4. оригиналом

2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»

1. меньше информации

2. столько же информации

3. больше информации

3. Укажите примеры натурных моделей:

1. физическая карта

2. глобус

3. график зависимости расстояния от времени

4. макет здания

5. выкройка фартука

6. муляж яблока

7. манекен

8. схема метро

4. Укажите примеры образных информационных моделей:

1. рисунок

2. фотография

3. словесное описание

4. формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»

1. образной

2. знаковой

3. смешанной

4. натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»

1. образной

2. знаковой

3. смешанной

4. натурной

Тест по теме «Информационное моделирование»

Вариант 2

1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»

1. внешнее сходство с объектом

2. все признаки объекта-оригинала

3. существенные признаки объекта-оригинала

4. особенности поведения объекта-оригинала

2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»

1. разные модели объекта

2. единственную модель объекта

3. только натурные модели объекта

3. Укажите примеры информационных моделей:

1. физическая карта

2. глобус

3. график зависимости расстояния от времени

4. макет здания

5. выкройка фартука

6. муляж яблока

7. манекен

8. схема метро

4. Укажите примеры знаковых информационных моделей:

1. рисунок

2. фотография

3. словесное описание

4. формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

1. образной

2. знаковой

3. смешанной

4. натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

1. образной

2. знаковой

3. смешанной

4. натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

1. клавиатура – микрофон

2. река – Днепр

3. болт – чертеж болта

4. мелодия – нотная запись мелодии

5. весна – лето

8. По диаграмме определить:

- кто из учеников выше всех

- на сколько ученик Александров выше (ниже) ученицы Алиевой?

9. Установить соответствие:

1. 2) 3)

1. График б) Столбчатая диаграмма в) Круговая диаграмма

10. Какой граф изображен на рисунке:

Москва

Воронеж

Уфа

а) неориентированный

б) ориентированный

в) взвешенный

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

1. компьютер – процессор

2. Новосибирск – город

3. слякоть – насморк

4. автомобиль – техническое описание автомобиля

5. город – путеводитель по городу

8. По диаграмме определить:

- кто из учеников ниже всех

- на сколько ученица Амахина выше (ниже) ученика Александрова?

9. Установить соответствие:

1. 2) 3)

1. Круговая диаграмма б) Столбчатая диаграмма в) График

10. Какой граф изображен на рисунке:

750 290

Москва

Воронеж

Уфа

а) неориентированный

б) ориентированный

в) взвешенный