Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 10.06.2022 15:40

Арбузова Ольга Николаевна

24 года

249 467

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия,

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

То, что нужно мне, 1 класс

Категория: Дошкольное образование

13.12.2020 13:32

Просмотр содержимого документа
«То, что нужно мне, 1 класс»

Приветствие обучающихся.

Здравствуйте ребята, меня зовут Ольга Николаевна.

Итак, русский язык, друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас! Хотите учиться?

Значит можно всем садиться.

Правила посадки:

-Руки на месте?

-Ноги на месте?

-Локти у края?

-Спина прямая?

- А теперь, ребята, сказали друг другу добрые слова. Пожелали успехов себе. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, злобу, беспокойство.

Я желаю всем нам хорошего урок.

2. А начнём мы его необычно. С загадок. Но прежде запишем число, классную работу. –Отгадать загадки, записать слова в тетрадь. (Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях).

1.Верещунья белобока, а зовут её…

2. Рано утром на рассвете

Будит всех в деревне Петя:

Яркий хвост и гребешок,

Это, дети…

3. Он коричневый, лохматый. Угадайте-ка, ребята, Кто, построив теплый дом, Спит всю зиму в доме том?

-Подчеркнуть опасные места.

А какие это слова? Это словарные слова. Их нельзя проверить, нужно запомнить.

-На какие две группы можно разделить записанные слова? (Звери и птицы).

- Давайте вспомним из окружающего мира главное отличие зверей? (Тело зверей покрыто шерстью, выкармливают детёнышей молоком).

-Главное отличие птиц? (Тело птиц покрыто перьями).

-Зимой птицы нередко голодают. Как мы можем помочь им пережить трудное время? ( Надо сделать кормушки и подкармливать их).

3. Ребята, мы с вами записали названия животных и птиц, а давайте теперь попробуем образовать от этих слов фамилии и запишем их.

Посмотрите, в чём же отличие между моей записью и вашей?

А кто из нас прав?

Ответить на вопрос нам поможет наш урок.

4. -Как вы думаете, о чем же мы будем говорить на уроке?

(О заглавных буквах).

- Совершенно верно, тема урока: «Заглавные буквы в словах».

-Какую же цель урока мы поставим перед собой?

(Узнать что-то новое о словах)

- Отлично. - Для достижения поставленной цели мы :

-познакомиться со словами, которые пишутся с заглавной буквы;

- научиться объяснять их написание.

Физкультминутка.

Мы осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

-Значит, с какой буквы пишутся фамилии?

-Запишите теперь своё имя и имя соседа по парте через запятую. С какой буквы вы записали имена? Значит, имена тоже пишутся с большой буквы.

Когда мы обращаемся к взрослому человеку, учителю, что мы добавляем к имени — отчество.

Скажите, как называется наша страна? (Россия)

Назовите город, в котором мы живём? (Орёл).

Какая река протекает в нашем городе? (Ока).

Названия каких рек вы еще знаете?

Давайте, выведем правило, какие слова мы должны писать с большой буквы? (ФИО, названия городов, сёл, деревень, улиц, стран, рек, гор).

Хорошо, а теперь откроем учебник на странице 122 и обратимся к № 1.

Что же они обозначают?

Мы с вами правильно вывели правило?

Повторите мне его.

На 123 странице, есть словарное слово, какое?

Давайте, запишем его в тетрадь.

Москва – не простой город, это столица нашей Родины. Столица – это значит главный город нашей страны. Нашему городу много лет. В самом центре города Красная площадь. Издавна слово «красная» означало – красивая. На Красной площади находится Кремль. В Кремле работает Президент нашей страны. На территории Кремля находятся Царь-пушка и Царь-колокол. Через весь город протекает река, которая называется Москва-река.

Почему мы написали с заглавной буквы это слово?

Ребята, какие буквы при написании этого слова могут вызвать у вас трудности?

По слогам разделите слово.

На какую букву падает ударение?

Замечательно,

А сейчас положите перед собой карточки с заданием по вариантам. Если слово пишем с заглавной буквы, ставим «+», если нет – «- ».

1.	ирина
2.	котёнок
3.	воробей
4.	россия
5.	москва
6.	страна
7.	дядя
8.	иванович

1 работает у доски индивидуально.

Проверим под документ-камерой.

Если остаётся время, работают с упражнением 2 на странице 123.

Итак, мы теперь можем ответить, кто же был прав вы или я?

На уроке я узнал, что…

Я выполнял задания… (Как?)

Лучше всего у меня получилось….

Я работал (самостоятельно или с помощью кого – то?)

Лучше всего у меня получилось…

Теперь я подведу итоги нашего урока. Вы все сегодня были молодцы, активно работали на уроке, правильно отвечали на вопросы и решали задания. Я надеюсь, кто затруднялся в выполнении данных заданий обязательно научиться с легкость решать их.

Перед вами «Лестница успеха» и я хочу, чтобы вы поставили магнитик на ту ступеньку, на которую вы считаете нужным. Самая нижняя ступенька означает то, что вам на уроке было ничего непонятно и скучно. Средняя ступенька говорит о том, что вам было интересно, но у вас возникали трудности. И самая верхняя ступень говорит о том, что вам всё понравилось, было интересно и вы совсем справились.

Ребята, а сейчас я вам задам домашнее задание, оно будет интересным, но выполнять вы его можете по желанию, хотите выполняйте, а если не хотите- то не выполняйте. Происхождение вашего имени.

Спасибо за работу, до свидания.