Тренинг "Буллинг - это не круто!"

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 р.п. чунский

Разработка тренингового занятия

«Буллинг – это не круто!»

Подготовил:

Л.С. Глызина

педагог-психолог

МОБУ СОШ №1 р.п. Чунский

р.п. Чунский, 2025г

Тема занятия: «Буллинг – это не круто!»

Цель занятия: научиться эффективным приёмам защиты от буллинга.

Задачи занятия:

1. Формирование негативного отношения детей к таким понятиям, как травля, буллинг, психологическое насилие.

2. Развитие навыков выхода из ситуаций травли.

3. Воспитание толерантного отношения к сверстникам.

4. Развитие навыков межличностного взаимодействия.

1. Организационный этап.

Учитель: Я рада приветствовать вас на нашем тренинге. Надеюсь, что он окажется для вас интересным и полезным. Я думаю скучать мы сегодня не будем. Но для начала, нам нужно узнать, что такое тренинг и познакомиться.

1. Обсуждение правил группы.

Учитель: Давайте для начала, узнаем, что такое тренинг. Ребята, какое слово похоже на слово «тренинг»?

Учитель: Слово «тренинг» - родственное слову тренировка. Прежде всего – это не урок. Мы не сидим здесь за партами. Мы сидим с вами в кругу и в данный момент я не учитель, я – тренер. Это нужно для того, чтобы вы все видели друг друга и были равны.

- Я уважаю ваше мнение, а вы мое и друг друга.

- На тренинге основная форма работы – это интерактивные упражнения. Мы здесь получаем знания и тренируем важные навыки и умения.

- Ну а теперь давайте перейдём к теме нашего тренинга.

2. Упражнение «Пересядьте те, кто…»

Учитель: Сейчас я произнесу фразу: «Поменяйтесь местами те, кто:» и те, с кем произошло данное событие, встают, и меняются местами.

- кто пришёл сегодня в джинсах,

- кто пришел с косичками,

- кто пришёл голодный,

- кто пришел с хорошим настроением,

- кто любит рисовать,

- кого хоть раз обзывали одноклассники.

2. Основной момент

Учитель: Ребята, обратите внимание на мою последнюю фразу. Кого обзывали одноклассники? Как вы думаете, зачем я об этом спросила? Да ребята, сегодня мы поговорим с вами о такой важной теме, как школьная травля. Сегодня я хочу вам рассказать о такой важной проблеме, как травля, её ещё называют буллинг. Кто слышал такое слово?

Учитель: Ребята, а что такое буллинг?

Ответы детей.

Учитель: Буллинг – это запугивание, физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать у другого страх и тем самым подчинить его себе.

Что относится к буллингу:

-насмешки

-присвоение кличек

-бесконечные замечания и необъективные оценки

-высмеивание

- унижение в присутствии других детей

- угрозы физической расправы

- шантаж

-угрозы пожаловаться взрослым, перестать дружить

- вымогательство, доносительство

-клевета на жертву, придирки

-оскорбления, обзывательства

-дразнилки

-бойкот

-отказ от общения с жертвой

Учитель: Буллеры – трусы. Именно поэтому они выбирают для нападок более слабых, тех, кто гарантированно не сможет ответить.

3. Игра «Задира»

Учитель: Ребята, я предлагаю поиграть в игру, которая называется «задиры». Нам помогут в игре вот такие две куклы-птички, которые одеваются на руку. Есть смелые? Нужно разыграть ссору между птичками. Представьте, что это два ученика. Ребята, птички могут обзывать друг друга только, используя названия овощей!

Далее дети по очереди изображают роли птичек, один задира, другой пытается защищаться.

Если дети стесняются начать, тогда начинает учитель:

- Назови меня страшным!

- Ты страшный!

- Ты сам страшный!

- А ты очень страшный! Ты плохо одеваешься!

-Это обидно!

- А мне все равно, что тебе обидно.

- Сейчас получишь!

- Бе, бе, бе!

Учитель: Я проиграла! Я не смогла тебя остановить. Ребята, давайте обсудим. Знакомая ситуация? Что произошло? Почему птички не переставали ругаться?

Обучающиеся отвечают.

Учитель: Ребята, давайте еще раз сыграем. Твоя задача продолжать обижать мою птичку, я буду защищаться, чтобы выиграть, но ты не должен позволить мне этого сделать. Продолжай быть плохим!

- Назови меня страшным!

- Ты страшный!

- Да, я не очень красивый.

- Ты глупый!

- Согласен, иногда я делаю глупости.

- Да ты всё время так делаешь.

- Я знаю. А ты такая умная, тебе очень повезло.

- Я знаю.

- Ты классная!

- Спасибо! А ты нет!

- Знаю. Думаю, мы это уже поняли.

- Ты мне не нравишься.

- Моё счастье не зависит от тебя, независимо от того нравлюсь я тебе или нет, я буду счастлив. Даже если ты меня ненавидишь.

- Хорошо.

- Я всегда буду с тобой вежлив.

- Хорошо!

- Разве она не прекрасна?

Учитель: ребята, кто на этот раз проиграл?

Важно акцентировать внимание детей, что комплименты не должны звучать как издёвка. Они должны говориться от чистого сердца.

3. Завершающий этап

Учитель еще раз коротко проигрывает сценку, где одна птичка обижает другую. В этот момент руку с птичкой-агрессором нужно поднять над пострадавшей и в этот момент сказать за них:

- Мне так плохо, ты меня обижаешь!

- Вот именно! В этом весь смысл, глупый.

Затем коротко проигрывается ситуация, где выигрывает хорошая птичка, теперь ее позиция наверху, агрессора расположить ниже.

Учитель: Ребята, о чём было наше сегодняшнее занятие? Что вы поняли? Чему научились?

4. Рефлексия

За спинками стульев у ребят, приклеены красные и зеленые яблочки, учитель просит отметить своё настроение после занятия и говорит несколько приятных пожеланий.