Тренинг "Класс глазами глазами"

КГУ «Специальная школа - интернат № 1 «Өркен»»

управления образования акимата Жамбылкой области

Музычук Александра Владимировна

Педагог-психолог

Тема тренинга: Класс глазами каждого

(7 класс)

Цель: Сплочение детского коллектива и построение эффективного взаимодействия учащихся друг с другом. Создание благоприятного психологического климата. Способствовать снижению уровня проблем в межличностных отношениях учащихся класса. Развивать способности принимать друг друга, совершенствовать навыки общения. Развивать коммуникативные навыки. Помочь учащимся осознать, какие качества важны в дружбе. Через игры и упражнения развивать внимание, восприятие, мышление, доброжелательность, отзывчивость.

Ход тренинга

I. Приветствие.

Эмоциональный настрой.

(психолог и дети стоят в кругу)

Психолог: Здравствуйте ребята, я рада вас видеть сегодня на нашем тренинге. Нам предстоит большая совместная работа, но для начала давайте поздороваемся друг с другом и пожелаем хорошей работы. Но поздороваемся мы особенным способом.

Здороваться нужно двумя руками с двумя участниками одновременно, при этом отпустить одну руку можно только тогда, когда найдешь того, кто тоже готов поздороваться, т.е руки не должны оставаться без дела больше секунды.

Психолог: Ребята, в тренинге нам предоставляется прекрасная возможность, обычно недоступная в реальной жизни – выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравится имя данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения привычная для окружающих.У вас есть 30 секунд для того, чтобы придумать и выбрать себе игровое имя и написать его на бейдже. Все остальные члены группы в течении тренинга будут обращаться к вам только по этому имени.

2. Правила работы в группе.

Психолог: Ребята обратите внимание на ватман, на нем написаны правила, которые необходимо соблюдать во время тренинга. Давайте прочитаем их и запомним.

1. Внимательно слушать друг друга.

2. Не перебивать говорящего.

3. Уважать мнение других.

4. Я – высказывание (начинать свою речь со словами «Я»).

5. Быть активными.

6. Говорить по одному.

3. Упражнение «Разминка-погружение»

Психолог: Ребята, а теперь чтобы настроится на наше занятие, давайте проведем небольшую разминку-погружение.

В начале нашего занятия, мне бы хотелось узнать:

1. У кого сейчас хорошее настроение, похлопайте в ладоши;

2. Поменяйтесь местами те, у кого в классе есть друзья;

3Поднимите правую руку те, кто уверен в себе;

4. Похлопайте в ладоши те, кто хорошо знает своих одноклассников;

5. Потопайте те, кто согласен с пословицей «Один в поле не воин».

6. Кивните головой те, кто знает, что мы сегодня будем делать на занятии.

7. Поднимите высоко руки и скажите «Я» те, кто является учеником 7 класса.

II. Основная часть.

Психолог: Сегодня наше с вами занятие будет посвящено сплочению детского коллектива. Сегодня мы поговорим о вашем классе, о взаимоотношениях друг с другом. Как вы думаете, ваш класс сплоченный, дружный? Сплоченный коллектив добивается многих побед и вершин.

1. Упражнение «Модель идеального класса».

Беседа. Вы все учитесь в одном классе много лет, некоторые учатся с первого класса.

- Как вы думаете, ребята, а вы понимаете друг друга?

- Стараетесь помочь однокласснику, другу?

- Зачем дети ходят в школу?

Дети ходят в школу чтобы, во-первых получить знания, во-вторых пообщаться. Это главные причины. Может так получиться, что из-за того, что не складываются отношения с одноклассниками, не хочется идти в школу.

Давайте поговорим, какими качествами должен обладать класс, чтобы каждый чувствовал себя в нем хорошо. Нужно назвать черты, благодаря которым в классе всем хорошо. Обратите внимание на ватман, там нарисован круг, разделенный на части, а теперь давайте подумаем, какими качествами должен обладать класс. Вы перечисляете, а я записываю.

- Как вы думаете, какие это черты?

(Ответы детей)

(доброта, взаимопомощь, взаимопонимание, умение слушать, доброжелательность, вежливость, сплоченность, юмор, свобода высказывания, понимание)

- Как вы думаете, в вашем классе присутствуют такие качества?

- Как вы думаете, на сколько баллов у вас в классе проявляется такое качество, как……(понимание, уважение, взаимопощь, доверие)?

- Ваш класс дружный?

3. Упражнение «Горячий стул».

Психолог: Для следующего упражнения мне нужен один доброволец, который выходит в центр круга и садится на стул. Остальные участники должны высказать свои впечатления и мнения об этом человеке, сказать о его положительных и отрицательных качествах.

- Что вам было сложнее сделать выходить в центр круга и выслушивать мнения ребят или вам самим высказываться?

4. Игра «Молчанка».

Психолог: Следующее наше упражнение называется «Молчанка». Сейчас вы будете работать одной командой, которая должна нарисовать картину. Пройдите все к песку, усаживайтесь поудобнее. Вы должны сообща нарисовать одну картину, но в этой игре есть одно правило – нельзя разговаривать во время рисования. Нап рисунок вам отводится 5 минут.

- что вы нарисовали, работая в группе?

- сложно ли было рисовать молча?

- как вы думаете, у вас получилась картина?

5. Игра «Ты мне нравишься»

Психолог: Ребята, хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре, которая называется «Ты мне нравишься». Мы вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Кроме того, каждый из нас может выразить добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим одноклассникам. Сейчас я покажу вам, как протекает эта игра.

(Пару раз обмотать свободный конец шерстяной нитки вокруг своей ладони и покатить клубок в сторону детей).

- Вы видите, что я сделала. Я выбрала ученика, который должен быть следующим в «паутине». После того, как мы передали кому-то, мы говорим этому ученику фразу, начинающуюся с одних и тех же слов: «Ася , ты мне нравишься, потому что……». Выслушав обращенные к вам слова, вы обматываете нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» было более-менее натянута. Постарайтесь хорошо запомнить то, что вам скажут, когда будут передавать клубок. Ученик, получивший клубок последним, начинает сматывать его в обратном направлении. При этом каждый ученик наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.

- легко ли тебе было говорить приятные слова другим детям?

- кто тебе говорил что-нибудь приятное до этой игры?

- достаточно ли дружен ваш класс?

- вам понравилось наше занятие?

III. Подведение итогов тренинга.

Психолог: Ребята, наш тренинг подошел к концу, спасибо вам за приятное занятие, за приятное общение. Мне очень приятно было с вами работать.