| 1. Мотивация на совместную деятельность.
Задача: смотивировать детей на совместную деятельность; заинтересовать детей на предстоящей деятельностью. уточнять знание детьми о луке и зеленом луке особенности внешнего вида
| Эмоционального стимулирования, объяснения. | Воспитатель предлагает приготовится к совместной деятельности. Ребята, у нас с вами скоро зима и поэтому нам с вами нужно запастись витаминами, а о каком овоще, мы поговорим сегодня, я предлагаю угадать загадку. Ох, и зол, хоть и мал! В солнце стрелки выпускал. Не попали в солнце стрелки Угодили к нам в тарелки. (ответ детей-лук). -Правильно, это лук. А чем полезен лук? Правильно. Давайте вспомним, какие такие стрелки угодили к нам в тарелки? -Правильно, не просто лук, а зелёный лук. Мы же с вами ели суп с зелёным луком? -Правильно, ведь потому что знаем, что наш домашний доктор – лук исцелит любой недуг. Лук помогает лечить людей. - А вы бы хотели, чтобы у нас в группе был зелёный лук? (ответы детей) - А как вы думаете, что необходимо сделать, чтобы получить зеленый лук? (показ стрелок лука, ответы детей) - Я открою вам секрет, чтобы получить такие стрелки надо лук прорастить, для этого можно посадить обычную луковицу.
| Концентрируют внимание, проявляют интерес, выражают собственные мысли.
| Дети смотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности Дети знают о луке и зеленом луке |
| 2.1. Планирование деятельности.
Задачи: закрепить знание о последовательности действии по посадке лука; уточнять знание детьми особенностей и назначения инструментов для посадки лука; продолжать знакомить детей с культурой поведения и техникой безопасности в процессе посадки лука | Объяснение, беседа, частично – поисковый, демонстрация. | Воспитатель предлагает детям сесть за стульчики. Воспитатель показывает луковицы. А давайте рассмотрим нашу луковицу. У луковицы есть донце, здесь появятся корешки, когда мы её посадим. А вот с другой стороны будут зелёные стрелки. - Скажите, а что необходимо для роста растения? (ответы детей) -Правильно ребята, для этого нужно: земля, вода, свет, тепло -А что же ещё нужно для посадки лука? (ответы детей) - Верно, ребята, для посадки лука нам нужны инструменты: баночки, лейки и лопатки. -Земля у нас находится в баночках. Воспитатель выставляет баночки на столы. -В каждую баночку мы посадим по одной луковице. -Кто знает, как мы будем сажать лук? Давайте посмотрим на картинки-подсказки. Воспитатель показывает картинки-подсказки. -Что мы должны сделать сначала? -Правильно, сначала мы подготовим своё место и все инструменты. -Что нужно сделать в земле, чтобы посадить луковицу (ответы детей) -Правильно, делаем лопаточкой углубление в земле. -Что будем делать дальше? (ответы детей). - А как правильно посадить луковицу, какой частью надо сажать ее в землю? Донцем вверх или вниз? (дети отвечают –донцем вниз) - Правильно, мы будем сажать лук донцем вниз. -А теперь присыпаем землёй так, чтобы верхняя часть луковицы выступала из земли. - Что еще нужно сделать? -Верно, ребята, надо полить наш лук. Теперь мы знаем, как сажать лук, и сможем его посадить. Мы будем работать с землёй и водой, чтобы не запачкать столы, что нужно сделать? (ответы детей- застелить столы). -Ребята, прежде чем нам начать садить лук скажите, что будет если мы прольем воду(можно поскользнуться) А что будет, если мы будем махаться лопаткой? (ударить кого-то) Воспитатель выслушивает ответы детей -Но все будет хорошо, если будем соблюдать правила поведения и помогать друг другу -Мы посмотрели, как нужно садить лук, выбрали инструменты, вспомнили технику безопасности. Все ли мы сделали, чтобы начать нашу работу? (да) -Теперь мы готовы потрудиться, осталось надеть только фартуки. Давайте вместе застелем столы клеёнкой. | Дети слушают воспитателя, проявляют любознательность, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге. Обсуждают в группе, называют орудие труда. | Дети знают о последовательности действии по посадке лука; дети знают особенности и назначение инструмента для посадки лука; дети проявляют культуру поведения и технику безопасности в процессе посадки лука. |
| 2.2.Реализация совместной деятельности. Задача: учить детей осуществлять элементарную трудовую деятельность по посадке лука, соблюдать технику безопасности и культуру поведения; учить детей наводить порядок после работы (труда) | Демонстрация, поручения, задания, поощрение. | Воспитатель организует элементарную трудовую деятельность детей по посадке лука. Наблюдает за ними. В случае необходимости показывает образец действия, оказывает направляющую и корректирующую помощь -Ребята, вот мы с вами и потрудились по посадке лука, но нам нужно его поставить на теплое и светлое место, а вы знаете куда? -Правильно, на подоконник -Ребята, но нам еще необходимо навести порядок на рабочих местах, для этого необходимо вымыть и убрать на место инструменты Воспитатель наблюдает за детьми и оказывает помощь Воспитатель предлагает снять фартуки и повесить на место - Ребята, мы убрали и привели в порядок рабочее место, теперь вы можете снять фартуки и повесить на место. Воспитатель предлагает детям сесть на коврик. | Дети совместно с воспитателем (или самостоятельно) выполняют трудовые действия.
| Дети осуществляют элементарную трудовую деятельность по посадке лука, дети соблюдать технику безопасности и культуру поведения; дети умеют наводить порядок после работы (труда) |
| 3.Анализ совместной деятельности.
Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах. | Беседа, Поощрение. | -Ребята, посмотрите наш стрелки на луковице скоро вырастут -Ребята, как мы достигли результата? -С какими трудностями мы столкнулись? -Как мы их преодолели? -Какими мы с вами были? | Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.
| Дети анализируют процесс и результат совместной деятельности, формулируют вывод |
| 5. Открытость Задача: сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах | Эмоциональное стимулирование, беседа. | Воспитатель организует беседу с детьми -Ребята, а где вы еще можете посадить лук? -Правильно, дома вместе с родителями и с братишками и сестричками. - Я вам предлагаю посадить лук дома | Участвуют в диалоге, высказывают предположения | Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах |
607
95 641 
