Открытый урок по окружающему миру "Трудные времена на Русской земле" в 4 классе

«Трудные времена на Русской земле»

1. Организационный момент

1. Актуализация пройденного материала

У: Посмотрите на доску. Прочитайте, что здесь написано?

(Названия важных событий)

У: На метках по периметру доски написаны даты этих событий.

Догадайтесь, какое задание мы будем выполнять? (Соотнесите дату и событие) (На доске даты. Дети ищут нужную дату, поднимают руки. По очереди выходят и соотносят дату и событие).

На доске

• 862 г. Княжение в Новгороде князя Рюрика

• 882 г. Возникновение Древнерусского государства

• 988 г. Крещение Руси

• 1019 - 1054 г. Правление князя Ярослава. Расцвет Киева

• 1147 г. Упоминание о Москве

(На доске остается метка с датой: 1237 – 1240)

3. Целеполагание

У: Определите век последнего события. (12 век)

• Чем прославилась Русь на весь мир? (Расцвела Русь в 12 веке. Славилась она своими городами. Их украшали великолепные постройки, созданные талантом древних мастеров.)

Вот как описывает Русь этого времени поэт Иван Савич Никитин

Под большим шатром

Голубых небес –

Вижу даль полей зеленеется.

Широко ты, Русь,

По лицу земли

В красе царственной развернулася!

И во всех концах света белого

Про тебя идет слава громкая.

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью,

Стать за честь твою против недруга,

За тебя в нужде сложить голову!

У: Как вы считаете, какие мысли и чувства о русской земле хотел передать поэт читателям? (красоту, ее величие, любовь к родной земле, могущество)

У: Обратите внимание на дату, которая осталась.

• К какому веку она относится?

• Ребята, посмотрите на карту. Карта Руси того времени напоминает разноцветную мозаику. Скажите, что произошло внутри Древней Руси к этому веку? (Русь была раздроблена, разделена)

• Как вы считаете, кому такая ситуация была выгодна? (врагам)

• Как мы можем назвать те времена, когда на Русскую землю нападает враг? - Предположите, какова тема нашего урока.

(Трудные времена на Русской земле)

У: Да, тема нашего урока «Трудные времена на Русской земле».

(На доске название темы)

У: Подумайте, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (ответы детей)

4. «Открытие» учащимися новых знаний.

• У: (Карта Руси).

• Еще раз обратите внимание на карту – Русь поделена на княжества, которые жили в то время обособленно, между ними не было согласия. Каждый был сам за себя. В некоторых княжествах и князя не было. В нём управляли богатые люди – бояре. Русь оказалась лакомым кусочком, не защищённым от врагов.

• Летописец того времени писал: «Пришла неслыханная рать. Их же никто хорошо не знает, и кто они и откуда пришли, и какой язык их, и какого они племени, и какая их вера».

- Именно в это время позарились на Русь кочевники. Более подробно вы узнаете о тех, кто напал, кто возглавлял войско завоевателей, как сражались русские города, если прочитаете страницы древних летописей. Для этого вы объединились в группы историков-исследователей. Я надеюсь, что в каждой группе будет царить атмосфера творчества, взаимовыручки, дружбы.

- Итак, для начала давайте узнаем, кого называют кочевниками?

(работа с дополнительным материалом)

1 задание

Летопись 1

Каждая группа должна найти в тексте ответ на свой вопрос:

1- Как жили монголы.

2- Образ жизни монгол (их характер, еда).

3- Как они жили: отношения между собой, другими народами.

4- Занятия мужчин и женщин.

(При ответе групп должен получиться связный текст)

Жизнь кочевников

Монголы жили в юртах-легких домах из жердей и войлока. При переездах юрты разбирали и грузили в повозки. Монголы были неприхотливым и терпеливым народом. Они могли не есть по два-три дня и легко переносили холод. Даже между собой они редко жили в мире и согласии, а уж с другими племенами и народами и подавно постоянно враждовали. О них ходила молва как о жестоких и свирепых людях. Племена монголов были сильны своей многочисленностью и военной организацией. Кочевая жизнь делала из каждого монгола искусного наездника и умелого война. Мужчины много времени проводили на охоте, упражнялись в стрельбе из лука. Женщины тоже были прекрасными наездницами и не хуже мужчин умели обращаться с оружием.

-Итак, мы выяснили с вами кто такие кочевники.

Как жили монголы. Как монголы напали на Русские земли, кто возглавлял войско, вы узнаете из второй Летописи.

2 задание

Расскажите о походе монголо-татар на Русь.

При работе с информацией вам нужно восстановить хронологическую цепочку.

1. Кто напал с Востока? Когда? (монголо-татары в 13 веке, в 1237г.)

2. Кто возглавил поход на Русь? (хан Батый)

3. Какое княжество подверглось первому удару? (Первым русским городом оказалась Рязань. Шёл 1237 год)

4. Почему пала Рязань? (Когда полчища Батыя нападали на Рязань, князь Юрий попросил помощи у князей, которые правили в Чернигове и Владимире. Но напрасно ждал он подмогу. Помощь не пришла. Город был разгромлен, а все его жители погибли)

Летопись 2

 Поздней осенью 1237 года внук хана Чингисхана Батый привел к русским границам огромное войско.
Первым русским городом оказалась Рязань. Когда полчища Батыя нападали на Рязань, князь Юрий попросил помощи у князей, которые правили в Чернигове и Владимире. Но напрасно ждал он подмогу. Помощь не пришла. Город был разгромлен, а все его жители погибли.
В феврале 1238 г. полчища Батыя осадили Владимир. Владимирский князь ждал помощи от Киевского и Новгородского князей. Но, ни один из них не пришёл на помощь. Город пал. Последние защитники Владимира погибли в пламени пожара в Успенском соборе.

У– Монголо-татары заняли Коломну, Москву, Тверь, Владимир, Торжок.  Завоевали, разрушили и сожгли прекрасные города.

– Проследим путь войска хана Батыя по карте.

- Какие города были захвачены монгольским войском? Давайте отметим их на карте.

(работа с картой)

- Сто километров не дошли монголо-татары до Новгорода. Весенняя распутица сделала непроходимыми дороги для монгольской конницы. Хан Батый повернул свое войско обратно. На пути лежал Козельск.

-Следующим городом, который захватили монголы, был город Козельск.

- Ребята послушайте, я вам расскажу о битве за этот город, но после рассказа вы должны будете ответить на два вопроса.

Вопросы:

- Сколько дней осаждали город монголо-татары?

- Как сражались жители города?

Летопись 3 (рассказ учителя)

Семь недель Батыево войско провело под маленьким городом Козельском. Небольшой городок, который насчитывал в то время менее четырех тысяч жителей, в течение семи недель оказывал сопротивление самой мощной армии своего времени. Город Козельск был настоящей неприступной крепостью. Располагался он на высоком холме, который с трех сторон спускался к трем рекам крутыми обрывами.
Защитой города всегда руководил князь. Но в Козельске в это время князем был малолетний ребенок - Василий. И жители города решили: «Хотя князь наш молод, однако положим живот свой за него, и здесь славу и небесные венцы от Христа Бога получим».
И вот 49 дней осаждали монголо-татары город, уже ров был забит убитыми. Наконец им удалось хитростью выманить защитников за пределы крепости. После ужасной сечи монголо-татары прорвались в крепость. Но и на крепостных стенах жители сражались до последнего.
Озлобленные враги не оставили в живых ни одного человека. Все - старики, женщины, младенцы - были перебиты; юный же князь потонул, по преданию, в крови.
Жители его оказались храбрыми защитниками, упорно сопротивлялись. Врагам достались одни развалины, но и их хан Батый приказал стереть с лица земли. Под стенами Козельска погибли тысячи воинов. Были истреблены все горожане. Монголы прозвали Козельск «злым городом».

(отмечают на карте город Козельск)

У: - В 1240 году был захвачен и разрушен город Киев.

(отмечают на карте город Киев)

- После этого закончилось завоевание Руси. Батый повернул назад и в низовьях Волги основал столицу своего государства, которая называлась Золотая Орда. Большинство русских земель попало в зависимость к Золотой Орде. Теперь Руси пришлось выплачивать дань Орде.

- Как вы думаете, от какого слова образовалось слово «дань»? (дать, дар)

- Дань – это подать, плата, взимаемая победителем с побеждённого народа. Князья должны были ездить к правителю Золотой Орды за разрешением на владение княжеством.

- Подумайте! Почему, несмотря на героическое сопротивление русского народа, монголо-татары победили? (Они были превосходные наездники и стрелки из лука. В их войске царила железная дисциплина. Если 1 из 10 воинов бежал с поля боя, то уничтожалась вся его семья.)

Физминутка.

- Итак, в 1240 году закончилось завоевание Руси.

Задание группам-собрать из слов предложения (определение понятий) и составить живое предложение (выстроиться).

Золотая Орда – государство, созданное монголами после завоевания Руси.

-Хан – правитель Золотой Орды.

-Монголы – кочевые (переезжающие с места на место) монгольские племена.

- Дань – это подать, плата, налог, взимаемый победителем с побежденных.

Продолжение урока.

У: -Народная мудрость гласит: одна беда не приходит. Новая угроза появилась на северо-западных рубежах Руси. Опасность исходила от шведских захватчиков и немецких рыцарей-крестоносцев.
Ближе всего находился к северо-западным границам Руси город Новгород, который не разграбили монголо-татары.
- А почему именно это время они выбрали для наступления? (Потому что Русь была ослаблена нашествием монголо-татар)
- Кого называли рыцарями? (Вооруженный конный воин в Европе, который носил доспехи)
- Посмотрите на рисунок и подумайте, почему рыцарей называли крестоносцами?

Задание группам: изучите информацию в учебнике –стр 62, в конверте у вас слова из этой летописи. Слова непростые, это ответы на вопросы по этой летописи. А вопросы к этим ответам должны составить вы сами. Каждая группа по очереди задаёт вопрос, другая группа отвечает.

1.Кто напал с северо- запада? ( шведы )

2.В каком году это произошло? (в 1240г.)

3.На какой реке произошло сражение? (Неве)

4.Какой князь со своей дружиной выступил против них? (Александр)

5.Чем закончилась битва? (шведы были разбиты)

6.Какое прозвище получил Александр после этой битвы? (Невский)

- Совершенно верно. Шведы были разгромлены. Русское войско потеряло всего 20 человек. За победу на Неве князь Александр получил прозвание Невский.

- А какие цели преследовали шведы? (захват территории и обогащение)

- Вскоре после невской победы в русских землях вновь появились крестоносцы. Враг овладел Псковом и стал продвигаться к Новгороду. Решающее сражение произошло на Чудском озере 5 апреля 1242 года. Битва получила название Ледового побоища.

Задание группам: Мы будем восстанавливать события этого сражения. Какую тактику применил Александр Невский при сражении на озере? Изобразите на карте.

(карта, текст, картинки для схемы)

Летопись 4

Зная тактику рыцарей, Александр вывел дружину на лёд.

Прямо у крутого берега он поставил свой обоз.

Перед обозом выстроились основные силы-княжеская дружина.

На флангах расположились полки правой и левой руки.

На правом фланге Александр спрятал засадный полк.

Перед дружиной расположились лучники.

Битва началась с атаки рыцарей в центр новгородского войска. «Свинья» прорвала новгородский строй, казалось победа близка, но тут рыцари уперлись в крутой берег, а развернуться им мешали телеги из обоза.

Воспользовавшись обстановкой противника Александр отдал приказ перейти в наступление полкам правой и левой руки, а вскоре удар нанёс и засадный полк.

- Ребята, вернёмся к метке с датой: 1237 – 1240. Скажите, пожалуйста, какие даты в этом промежутке нужно отметить и события?

-осень 1237 год – начало нашествия монголо – татар, взятие Рязани.

февраль 1238 год – взятие Владимира.

1240 год – разрушен Киев.

5 апреля 1242г – победа над рыцарями - крестоносцами на Чудском озере

(Русские воины прогнали врага с родной земли)

- О любви к Родине, о силе единства сложено немало пословиц и поговорок.

1. За Родину-мать не страшно и умирать.

2. Если народ един, он непобедим.

3. Родина – мать, умей за неѐ постоять.

4.Кто за родину дерѐтся, тому сила двойная даѐтся.

Заключительный этап. Итоги. Рефлексия

-Ребята, давайте вспомним тему нашего урока (Трудные времена на Руси)

-Почему же люди воюют? (завоевать территорию, присвоить чужие богатства, иметь власть над большинством людей, подчинить людей).

- Ребята, а можно сказать, что сейчас у России тоже трудные времена? Почему?

- Что нельзя делать, чтобы не было войны на нашей планете? (не нападать, не захватывать чужие земли и тд…)

Посмотрите, какой проследили путь от Руси до современной России.

- Оцените вашу работу в группах.

-Закончите начатые предложени

Сегодня на уроке я узнал

Было трудно …

Я поставил себе за урок отметку …, потому что

Дз 1.

- Наше занятие подходит к концу, и я хочу закончить его словами поэта и военного летчика Алексея Афанасьевича Чумакова.

Вовеки славься, Русь, Россия!

И будь всегда сама собой.

Твои народы вместе – сила! Никто не справится с тобой!

- Пусть трудные времена у России останутся в прошлом. Я желаю вам ребята мирного неба над головой и чтобы вы никогда не знали ужасов войны.

Я предлагаю закончить урок, создав свою картину мира на земле, при помощи символа мира.

В знак благодарности за вашу работу, хочу вам подарить символы мира-голубей.