Цикл уроков по литературе для 6 класса "Русская басня"

Артикуляционная разминка

Понятие «Басня»

• Какова основная цель басни?
• Назовите характерные черты жанра басни.

Характерные черты басни

• Герои – животные
• Построена как диалог
• Афористичность языка
• Использование просторечной лексики
• Аллегория, эпитеты, олицетворение
• Особая композиция - есть мораль

Мораль -

Эзопов язык

Иван Иванович Дмитриев

• Чем интересна судьба этого баснописца?
• Что еще, кроме басен, писал Дмитриев?
• Какую роль сыграл Дмитриев в судьбах наших прославленных великих поэтов?

«Муха»

• Благодаря каким словам мы узнаем, что трудился только Бык, а не Муха?
• Является ли выражение «Мы пахали!» многозначным?
• Какое выражение из басни можно использовать в своей речи как поговорку?

Работа со ст.В.И.Коровина

• Стр.29-30 – прочитать
• Стр.30 зад 5

Домашнее задание

• Стр.31-33 – прочитать
• Составить план

Басни И.А.Крылова

«Осел и Соловей», «Листы и Корни», «Ларчик»

Я хочу рассказать о баснописце Крылове

• Родился И.А.Крылов в ......году. У него рано....отец. Отец научил Крылова …. . После своей смерти он оставил сыну.......... Учение Крылову давалось … . С детства он обладал способностями …….. . Когда Крылову становилось плохо, на помощь всегда приходила …. . Любопытны педагогические методы воспитания …. .
• В 1809 году вышла...... .В ней было 23 басни. Признавая заслуги Крылова, как баснописца, его избрали членом ...................... .
• Всю свою жизнь Крылов ненавидел...,.......,......,.........,.....,...... , что и высмеивал в своих баснях.

«Осел и Соловей»

Докажите, что это басня

• Это произведение можно отнести к жанру басни, потому что в нем есть явные признаки этого жанра литературы.
• Во-первых, …
• Во- вторых, …
• В- третьих, …
• Итак, «Осел и Соловей» – это басня.

Работаем с текстом

• Как вы понимаете выражение «любимцу и певцу Авроры»?
• Найдите в басне фразеологизм (устойчивое сочетание слов в переносном значении). Объясните его особенность.

Работа со статьей

• Стр.35-37 – прочитать
• Рассказать, какой эпизод лег в основу этой басни.
• Что восхитило современников в басне Крылова?
• Какую аллегорию использует баснописец, говоря о Соловье? Об Осле?
• Какова мораль этой басни?

Домашнее задание

• Стр.34-35 – выраз.чт
• Прочитать басни «Листы и Корни», «Ларчик»
• По вариантам: 1 в – стр.39-40 ,прочитать, составить вопросы; 2в – стр.42-43, прочитать, составить вопросы

Артикуляционная разминка

Выразительное чтение басни

«Осел и Соловей»

Знакомство с баснями

«Листы и корни»

• Что хотел сказать этой басней Крылов?

Знакомство с баснями

« Ларчик»

• Над чем смеется баснописец в этой басне?

Работа по вариантам

• Вариант – чтение статьи стр.42-43
• Вариант – чтение статьи стр.39-40

• Задайте друг другу составленные дома вопросы

Составление таблицы (самостоятельно)

Басня

Герои

«Осел и Соловей»

Мораль

«Листы и Корни»

Что высмеивает (какие пороки)

«Ларчик»

самопроверка

Басня

Герои

«Осел и Соловей»

Осел, соловей

Мораль

«Листы и Корни»

«Ларчик»

Что высмеивает (какие пороки)

Избави бог от этаких судей

Листы, корни

Ларец, механики мудрец

Автор высмеивает невежество

Да только помните ту разницу меж нас: что с новою весной лист новый народится, а если корень иссушится, - не станет дерева, ни вас»

Осуждает хвастовство, неумение ценить тяжелый труд других

Случается нередко нам и труд и мудрость видеть там, где стоит только…

Осуждает неопытность, пустое мудрствование, неумение сделать что-то самому

Домашнее задание

• Стр.44 зад. 2,3,6