Циклические алгоритмы. Урок информатики в 10 классе.

10 класс Федорова Н.Н.

Тема урока: «Циклические алгоритмы».

Основная цель: научить сознательно и рационально использовать возможности ПК для решения поставленных задач.

Образовательные задачи:

• Познакомить с блок-схемами алгоритмов циклических структур.

• Освоить приёмы построения алгоритмических структур на практике.

• Научить использовать простейшие приёмы отладки программ.

Развивающие задачи:

• Формировать системно—информационный подход к анализу поставленных задач.

• Развивать способность независимо находить пути решения проблемных ситуаций.

• Научить исследовать динамику процесса.

• Развивать интерес к программированию, предмету в целом.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к учёбе, готовность работать в группе, выстраивать партнёрские связи, желание получить правильный результат через мотивацию успеха. 

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, офисное и инструментальное программное обеспечение.

Структура урока

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Добрый день, ребята. Я очень рада вас всех видеть. Садитесь. Дежурный, сообщите, пожалуйста, все ли в классе?

Ученик: В классе отсутствующих нет.

Учитель: Спасибо, садитесь. Для сегодняшнего урока вам необходимо подготовить тетради, ручки, электронные носители и дневники. Положите все эти предметы на стол.

2. Постановка образовательной задачи. Актуализация опорных знаний

Учитель: Эпиграфом нашего урока я взяла слова известного французского писателя – лингвиста Гюстава Гийома “Дорогу осилит идущий, а информатику – мыслящий”

Выделила основную цель: научить сознательно и рационально использовать возможности ПК для решения поставленных задач.

«Мозговой штурм» (блиц-вопросы):

1. Понятие «алгоритма»

2. Понятие «исполнителя алгоритма»

3. Свойства алгоритма

4. Алгоритм линейной структуры

5. Алгоритм структуры «ветвление»

6. Алгоритм структуры «выбор»

7. Определить по представленным на слайдах блок-схемам вид алгоритма

Учитель—ученик, но акцент на учителя. Напомнить учащимся на конкретных примерах основные структуры программирования, с которыми мы уже познакомились. (Приложение 1)

-Алгоритмы, которые мы составляли на предыдущих уроках, обладали одним общим свойством: при их выполнении каждое действие совершается только один раз или не совершается вовсе. В жизни, однако, часто встречаются инструкции, в которых требуется один и тот же набор действий выполняется много раз подряд: "Иди, пока не придешь", "пиши, пока не закончится лист" и т.п. Используя только ветвление, такие алгоритмы не запишешь. Нужна новая форма организация действий. Поэтому урок сегодня мы посвятим новой теме "Алгоритм структуры цикла".

3. Изучение нового материала.

- А как вы понимаете смысл слова "цикл"?

- Т.е. цикл - это повторение.

Цикл - это такая организация действий, при которой некоторое действие называемые телом цикла могут повториться несколько раз (ни разу).

Циклы бывают различных видов. Посмотрите на экран.

- Циклы бывают: конечные - когда есть завершение действия, как в нашем примере. Закончится листок - закончится и выполнение действия.

Бесконечные: пример- Дойти до линии горизонта; Идти по кругу.

Конечные делятся на циклы с известным количеством повторений- Покрасить 10 палочек забора.

Циклы с неизвестным количеством повторение, например - Покрасить забор до обеда. Они в свою очередь делятся на циклы с предусловием и постусловием. Что это такое рассмотрим подробнее на примерах.(Приложение 1)

- Но на сегодняшнем уроке мы будем изучать циклы с параметром, т. е. с известным количеством повторений (циклы типа для).

На языке Pascal задачи такого типа решаются с помощью оператора: For.

Он бывает двух видов в зависимости от условия, которое заданно.

1) Bид прямой: For :=А to В do , где, (аb).

F

program p1;

var i: integer;

begin

for i:=1 to 10 do

writeln (i);

end.

2) Вид: (обратный) For А down to В do, где ab

For i:= 5 down to 1

Пример. Напишите программу вывода N чисел от 1 до 9 в обратном порядке.

begin

var i: integer;

for i:=9 dowto 1 do

writeln (i);

end.

4. Закрепление. Решение задач.

Определить какую задачу решает программа (6 вариантов) (Приложение 2)

1) Работа по группам (6 вариантов) (Приложение 2)

2) работа фронтально

p

Построить таблицу значений функции

var

x,y:integer;

begin

writeln ('----------');

writeln ('x y');

writeln ('----------');

for x:=1 to 10 do

begin

y:=2*x*x+4*x+1;

writeln (x:3,y:7);

end;

readln

end.

1. Практическая работа. Индивидуально по вариантам (12 вариантов Приложение 3)

Например: Построить таблицу значений функции Y(x)=9x²+2x+13

для натуральных значений x от 1 до 12

Дети садятся за компьютеры и составляют программы.

- Будьте внимательны и не торопитесь, проставляя все знаки препинания.

5. Подведение итогов.

- На сегодня наш урок закончен. Мы хорошо потрудились. Познакомились с новой структурой алгоритма - цикл, потренировались в составлении программ на языке Pascal. Ну а теперь давайте выставим оценки, которые вы заслужили.

6

1. Написать программу, которая 10 раз выводит на экран имя и фамилию.

Творческое

2. Написать программу, которая вычисляет сумму N первых целых положительных чисел. N должно вводиться во время работы программы.