Цвет и психология

Цель работы: понять глубину взаимосвязей природного явления света и зрительного восприятия человека, их нерасторжимую связь, научиться видеть и использовать феномены зрительного восприятия в окружающем мире, осветить то, что наука узнала о непосредственном воздействии цвета на человеческую физиологию и психологию. Применить цветовые тесты Люшера для исследования классного коллектива.

Объект исследования : коллектив 10 б класса.

Методы исследования: изучение и анализ научной и научно-популярной литературы, учебников и учебных пособий, эксперимент, тестирование.

Многие из нас в детстве развлекались тем, что прикладывали к глазам цветные стеклышки:

вот синее стекло — мир становится серьезным, строгим, печальным;

желтое – непроизвольно хочется улыбнуться, все кажется праздничным, даже если день пасмурный. Несерьезное, бессмысленное занятие?

Не скажите… Цвет воздействует на физиологические процессы человека и на его психологическое состояние. Зная особенности каждого цвета можно сформировать определенный образ, вызвать определенные эмоции и ассоциации.

С незапамятных времен люди любовались радугой, ее прекрасными цветами.

Радуга возникает после дождя.

Тем не менее никто не сопоставлял между собой краски радуги и цвета тел. Эту связь открыл Ньютон.

В основе получения цветов лежит идея разложения белого света на цвета.

История изучения теории цвета указывает, что первое исследование по изучению солнечного света и причин возникновения цветов было проведено Ньютоном в работе «Новая теория света и цветов», опубликованной в 1672 году. Эта работа заложила основу современных научных представлений о цвете.

В 1666 году Ньютон расщепил белый свет с помощью трехгранной призмы. Направляя через отверстие в ставне белый солнечный свет на трехгранную призму, он увидел, что пучок света выходил из призмы в виде цветной полосы. Разложенный таким образом, он направлялся на экран, где возникало изображение радужной полоски, состоящей из семи цветов: красного, зеленого, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фиолетового - дисперсионный спектр.

Явление зависимости показателя преломления вещества от длины световой волны называется дисперсией света .

Таким образом, в опыте Ньютона заключены два важных открытия:

• белый свет есть совокупность простых цветов;
• свет разного цвета (разной длины волны) по-разному преломляется в стекле (данном веществе).

В органе зрения человека при воздействии на него света возникает ощущение цвета. В области видимого излучения каждой длине волны соответствует ощущение какого-либо цвета. Так как спектр белого света непрерывен в диапазоне от 380 до 760 нм, а цветов спектра выделено всего семь, то каждому цвету соответствует не одна длина волны, а целый участок, зависимость которых приведена далее.

В спектре видимого излучения выделяют три области:

• длинно­волновую, или красную, – 760-600 нм (красный – оранжевый цвет);
• средневолновую, или зеленую, – 600-500 нм (оранжевый – голубой);
• коротковолновую, или синюю, – 500-380 нм (голу­бой – фиолетовый).

Световые волны сами по себе не имеют цвета.

Свет, падая на роговицу глаза, проходит через зрачок, хрусталик, стекловидное тело и попадает на сетчатку, которая и воспринимает свет. Сетчатка – тонкий слой светочувствительных клеток.

Она состоит из нескольких слоёв. В самом наружном слое находятся светочувствительные элементы, крошечные тельца размером в тысячные доли миллиметра – колбочки и палочки . Эти тельца превращают падающий на них свет в импульсы электрического тока, передаваемые по зрительному нерву в головной мозг. Всего в сетчатке насчитывается примерно 120 миллионов палочек и 7 миллионов колбочек.

Днём или при ярком искусственным свете работают в основном колбочки, ночью и вообще при слабом освещении – в основном палочки.

Не было счастья, да несчастье помогло.

Встречаются люди, поражённые цветовой слепотой: среди мужчин – в среднем каждый двенадцатый, среди женщин – каждая двухсотая.

Цветовая слепота бывает различной. Хотя и очень редко, но всё же встречается полная цветовая слепота, когда человек совершенно не различает цветов.

Значительно чаще человек не различает какого – либо одного цвета, например, красного, зелёного или синего, но два остальных цвета из тройки основных видит. Сравнивая кривые спектральной чувствительности дневного зрения у людей с каждым видом неполной цветовой слепоты, удалось «разложить» общую кривую спектральной чувствительности глаза на три отдельных кривых – для каждого из пигментов в колбочках.

Цвет не свойство предмета, а лишь определенное ощущение света живым существом, впрочем, непосредственно связанное с конкретной длиной световой волны. Человеческий глаз может воспринимать свет только в пределах длины волны от 400 до 700 нм.

Цвет же окружающих предметов определялся тем светом, который от них отражался.

Аддитивный синтез цветов

Если красную бумагу осветить зеленым светом – она будет казаться нам черной, так как в зеленом свете нет лучей, отвечающих красному цвету (т.е., отразить нечего). Опыты показывают, что всё многообразие цветов может быть получено путём смешивания трёх цветов – красного, зелёного, синего.

Субтрактивный синтез цветов

Цвет – характеристика во многом субъективная. Конечно, в основе этого явления лежит вполне объективный оптический закон отражения определённой части видимого спектра электромагнитного излучения каким-либо предметом. Например, апельсин отражает оранжевый, поэтому он, собственно говоря, такой цвет и имеет, а роза – красный.

Однако у восприятия цветности есть и другая сторона – физиологически-психологическая.

По тому, какой цвет мы предпочитаем в тот или иной момент времени, каким цветом хотим окружить себя, может многое рассказать о нас.

Цветовые предпочтения зависят от многих причин. Среди них можно назвать возраст, пол, культурный уровень, образование, особенности темперамента и характера.

• Чистые яркие цвета предпочитаются людьми со здоровой психикой, среди них - дети, молодежь, а также открытые прямые натуры.
• Смешанные, сложные цвета вызывают неоднозначные эмоции.

Эти цвета предпочитаются чаще всего людьми с тонкой нервной организацией, подчас с достаточно утомленной нервной системой.

На основе цветовых предпочтений построены цветовые личностные тесты, среди которых наибольшее распространение получили цветовые тесты Люшера .

По цветовым предпочтениям делается вывод о характере человека, его самооценке и самовосприятии.

Структура теста

Серый (условный номер - 0),

Тёмно-синий (1),

Сине-зелёный (2),

Красно-жёлтый (3),

Желто-красный (4),

Красно-синий или фиолетовый (5),

Коричневый (6),

Чёрный (7).

Процедура тестирования

• Суть процедуры тестирования представляет собой расположение цветов испытуемым по степени их субъективной приятности.
• Весь протокол теста длится от семи до десяти минут, содержит объём информации, вскрывающий осознанную и неосознанную психические структуры личности.
• По нему можно прочитать различные области психического состояния, душевного равновесия, аффективности, тенденции к неврозам, характер и степень нарушения.

Обработка результатов тестирования.

Обработка результатов цветового теста Люшера заключается в присвоении «Функциональных знаков».

Сильное предпочтение цвета

+ (знак плюс).

Симпатия в цвету

* (знак умножения).

Безразличие к цвету

= (знак равенства).

Неприятие цвета

- (знак минус).

Тестирование

Предпочтение цвета

90%

опрощенных

Темно-синий

фиолетовый

стремление к покою и гармонии, желание общаться со сверстниками

Симпатия к цвету

потребность в комфорте, физическом удовлетворении и эмоциональная готовность к новым контактам

Равнодушное отношение

Отвращение цвета

черный

Желто-красный

50%

50%

70%

готовность идти на компромиссы в принятии решений, способность терпеть лишения

не желание терпеть ограничения; противостояние помехам, проявляя предприимчивость

беспокойство, разочарование в надеждах, настороженность,

самозащита

• Понятие света и цвета тесно связаны друг с другом.
• Цвет – одно из свойств света, воспринимаемых зрительно.
• Человеку, присуща способность различать большое многообразие цветов.

• Предпочтение, отдаваемое одному цвету, и неприятие другого, имеют определенное значение: этот выбор точно отражает направленность человека на определенную деятельность, его настроение и эмоциональное состояние.

• На основе цветовых предпочтений построены цветовые личностные тесты Люшера, один из которых я использовала для того, чтобы оценить предпочтения и неприязнь моих одноклассников.

• Данные исследования я использую (вместе с советом класса) для создания классного коллектива, где каждый будет развиваться по своей траектории.

«Цвета действуют на душу, они могут вызывать чувства и возбуждать мысли, которые нас успокаивают или волнуют, печалят или радуют». И. В. Гёте