"Цветик семицветик"

Іс -әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Приветствие

Загадки о цветах

Стихи (хрестоматия по развитию речи с. 17)

Дети приветствуют друг друга и показывают готовность к уроку

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

1.Воспитатель читает сказку. «Цветик-Разноцветик» (хрестоматия по развитию речи с.33)

(Количество звуков: с - 24, сь - 14, з - 15).

1. Слушают еще раз сказку.

1. Кто сможет повторить слова синего цветочка, как можно более грустно.

2. Расскажите, что общего и разного у синего цветочка и цветика-разноцветика.

3. Представьте, что вы - синий цветочек произнесите фразу: «Я люблю солнышко. Когда оно светит, мне тепло и уютно». Представьте, что вы «Цветик- Разноцветик», и произнесите эту фразу.

• Как выглядел синий цветочек?

• Чем хвасталась Ромашка?

• Что говорила о себе Роза?

• Чему радовался Василек?

• О чем грустил синий цветочек?

• Кто помог синему цветочку стать разноцветным?

• Как назвали цветы новый цветок?

1. Нарисуйте свою картинку к сказке.

Игра «Назови слово»

9. Игра «Садовник». Ведущий:

- Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели кроме ( называет название цветка) розы.

Дети произносят слова из сказки, в которых есть звуки « с, сь», «з», голосом выделяя нужный звук

Дети хлопают в ладоши всякий раз, когда услышите звук «с».

Ребята произносят слова синего цветочка, как можно более грустно (получают за это фишку)

Дети отвечают на вопросы.

Дети рисуют свою картинку к сказке.

Дети придумывают слова со звуками «с, з».

Ребенок, который выбрал своим именем этот цветок говорит:

-Ой!

- Что с тобой?

• Влюблена?
  -В кого?

• В ромашку.

Ребенок Ромашка: Ой!

И так далее. Ю.

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Итог занятия.

Поощрение детей