Турнир черных ящиков

Тема Турнир черных ящиков.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Вид урока: турнир

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.

Образовательная цель урока: Изучение и первичное закрепление знаний;

Актуализация ведущих знаний;

Ввести понятие информационных процессов;

Рассмотреть различные примеры информационных процессов.

Задачи урока:

образовательные: закрепление представления учащихся об алгоритмах, исполнителях, СКИ, командах-отказах;

развивающие: стимулирование познавательного интереса учащихся к изучению алгоритмов, активизация взаимодействия учащихся в процессе урока-презентации, развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), логического мышления;

воспитательные: воспитание у учащихся самостоятельности, умения себя оценить.

Программное обеспечение: Пакет программ «HITS»

(Роботландия. Черный ящик)

План урока:

1. Организационная часть 2 мин.

2. Актуализация опорных знаний 7 мин.

3. Закрепление изученного материала 28 мин.

4. Рефлексия 3 мин.

Конспект урока:

Сегодня мы будем с вами играть в интересную игру «Отгадай меня». Но для того, чтобы начать в нее играть, нам необходимо вспомнить некоторые понятия, которые вы знаете и часто с ними встречаетесь на уроках информатики.

Ну а для начала у меня к вам просьба:

• Сядьте пожалуйста так, как будто вы цари, а парта – ваш трон

• А теперь так, будто вы хотите, чтобы учитель не заметил, что вы не готовы к уроку, и не спросил вас

• А теперь так, как будто вы бабочка, которая собирается улететь, уже расправила крылья и прямо сейчас полетит

Молодцы ! вы отлично справились с заданием, умеете внимательно слушать и изображать то, что я вам говорю.

А теперь давайте выясним, что мы с вами делали:

Вопрос: Что делал я со своей стороны ?

(говорил, что нужно делать)

Вопрос: А как еще можно сказать?

(сообщал какие-то сведения)

Вопрос: А что делали вы?

(изображали на себе)

Вопрос: А могу я сказать, что вы изображали информацию,

полученную от меня?

Вопрос: Так что же мы с вами будем называть информацией?

ИНФОРМАЦИЕЙ будем называть какие-либо сообщения или

полученные сведения.

Вопрос: А кто может сказать, что можно делать с информацией?

(информацию можно хранить, передавать, обрабатывать)

• А где можно хранить информацию?

(в голове, в компьютере, в книги)

• А как может передавать информацию?

(по проводам, по почте, голосом)

• А кто может обрабатывать информацию?

(люди, животные, компьютеры)

• Зачем нужно обрабатывать информацию?

(для того, чтобы получать ответ, которого не знал)

Вопрос: Итак, что же мы будем называть обработкой информации?

ОБРАБОТКА информации – это получение новой информации из

данной по определенным правилам.

Ну а сейчас я проверю, как вы умеете обрабатывать информацию на примере одной из задач. Сегодня у нас проходит турнир, а значит необходимо разделиться на 2 команды.

-За каждый правильный ответ по 1 баллу!

ЗАДАЧА.

Загадано некоторое трехбуквенное слово, которое надо отгадать. Для отгадывания этого слова были названы три слова с тем же числом букв. После каждого слова указывается, сколько букв угадано правильно. Буква считается правильно угаданной, если в названии и задуманном слове она стоит на одном и том же месте.

1 команда 1. ЖАР - 2б 2. БУК – 2б

ПАР - 2б СУК – 2б

ДОМ - 1б ЛОМ – 1б

ДАР ЛУК

2 команда

3. ВОЛ - 2б 2. ЛУК – 2б

ГАЗ - 1б ТАЗ – 1б

КОЛ - 2б ЛИК – 2б

ГОЛ ЛАК

Чёрный ящик.

Вопрос: А кого мы с вами сможем назвать командиром?

(тот, кто отдает приказы)

Вопрос: А кого можем назвать исполнителем?

(тот, кто эти приказы исполняет)

Пример КОМАНДИР ИСПОЛНИТЕЛЬ

Кот не понимаю

1. 2

2. 3

3. 4

4. 5

Вопрос: Итак, какое правило обработки информации использует

здесь исполнитель?

(к заданному числу прибавляет 1)

Вопрос: А почему на слово «кот» исполнитель выдал сообщение

«не понимаю»

(исполнитель не работает с буквами)

1 команда КОМАНДИР ИСПОЛНИТЕЛЬ

1. не понял

кот 3

мороз 5

компьютер 9

-Какое правило использует здесь исполнитель?

(считает буквы в словах)

2 команда.

КОМАНДИР ИСПОЛНИТЕЛЬ

1. не понял

корова 2

енот 1

молоко 3

-Какое правило использует здесь исполнитель? (считает сколько букв о)

-Мы продолжаем разгадывать тайну чёрных ящиков и так за правильный угаданный алгоритм по 2 балла команде

задание для 1 команды:

1 команда

Алгоритмы: 7, 10, 16,18.

2 команда

Алгоритмы: 8, 17, 20, 28

Для учителя: 7- умножить на 4; 10- делить на 2; 16- в слове первая буква алфавита; 18- кол-во цифр в числе. 8- умножить на 4 и минус 1; 17- в слове первая и последняя буква алфавита; 20- из большего числа вычесть меньшее; 28- остаток делится на 3.

Подведение итогов команд. Какая команда заработала больше баллов?!

Рефлексия:

Вопрос: Какого вида информацию можно обрабатывать?

(любого вида – текстовую, числовую)

Вопрос: А всегда ли правила обработки были одинаковые?

(конечно нет)

Вопрос: Так вот, ИСПОЛНИТЕЛЬ, действующий по неизвестным

правилам называют «Черным ящиком».