Түскі тамақ - күшті тамақ

Пән: Қазақ әдебиеті

Бөлімі: Уақыт

Мектеп: «М. ЖҰМАБАЕВ АТЫНДАҒЫ 39 ГИМНАЗИЯ»

Күні: 20.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Алиса

Сабақ тақырыбы:

Түскі тамақ – күшті тамақ

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

3.3.2.3. Мәтіннен негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді таба білу, суреттермен жұмыс жүргізу, ақын сұрағына жауап беру.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар:

• Өлеңді оқи алады;

• Ас мәзірін құрастыра алады.

Оқушылардың көбі:

• Тағам түрлерін тағамдарды берілген нақыл сөздерге қарай топтастыра алады ;

• Сұрақтарға жауап бере алады;

• Класстер құра алады.

Оқушылардың кейбірі:

• Өлеңді талдай отырып, өз ойын жүйелі түрде жеткізе алады.

• Өлең құрай алады.

Бағалау критерийлері

• Тағамдарды берілген нақыл сөздерге қарай топтастыру;

• Өлеңді оқып, түсіну;

• Сұрақтарға жауап беру;

• Ас мәзірін құрастыру;

• Топпен жұмыс жасау;

• Кластерды толтыру;

• Бес жолды өлең құрастыру.

Алдыңғы меңгерілген білім

Қысқы кеш

Сабақ барысы

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасу

Психологиялық ахуал

Тағам түрлеріне зер сал. Осы тағамдарды берілген нақыл сөздерге қарай топтастыр. Түсіндір.

Өлеңді оқы.

Түскі тамақ

Тыңдаңызшы, апам айтар ақылды:

"Түскі тамақ - күшті тамақ, татымды.

Дәмді сорпа тәбетіңді шақырар,

Қуырдақ бар қасығыңды батырар.

Салат та бар, пайдалы нәр бұл аса,

Палау да бар, дәм татып көр, ұнаса.

Үлгі бойынша ас мәзірін дайындау.

Қалауың не: құс еті ме, балық па?

Ішіп-жеп ал, қуат жина, жайраңда.

Не сұрайсың: компот әлде айран ба?

Ішіп-жеп ал, қуат жина, жайраңда.

Түскі тамақ – күшті тамақ, татымды».

... Ұнатпаймын мен осы бір ақылды.

Өлеңде аталған тағам түрлерін атап көрсет. Әр тағам түріне қатысты 3 сөз ата.

Ақын сұрағына жауап бер. Түскі асқа не қалайсың? Бір – біріңмен пікір бөлісіңдер.

«Ас - адамның арқауы» нақыл сөзін қалай түсінесің?

Ас мәзірін құрастыр.

Сергіту сәті

1 топ-«Асханадағы түскі ас» диалог құрастырады.

2 топ-Түскі ас мәзірін дайындайды.

3 топ- «Мен түскі асқа не жеймін?» сұрағына жауап беру.

Түскі ас туралы кластерды толтыру.

Балалар бес жолды өлең құрастырады (жұппен жұмыс)

1.Ас.

2.Дәмді,пайдалы.

3.Жейді,дайындайды,пісіреді.

4.Біздің асханада дәмді таңғы ас пісірді.

5.Тамақ.

Қорытынды бөлім

5 минут

Рефлексия

Мұғалім оқушыларға төмендегідей сұрақтар қояды. Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді.

- Сіз өзіңіз үшін жаңа не білдіңіз?

- Сіз үшін не жеңіл болды?

- Сізге қай жерде көмек қажет болды?

- Сіздің қандай да бір сұрағыңыз бар ма?

«Үйге тапсырма: «Менің түскі ас мәзірім» тақырыбына сурет салып келу.

Қосымша ақпарат

Саралау

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
дүниетану

• Тапсырма көлемі бойынша саралау;

• Деңгейлік тапсырмаларды орындату;

• Бақылау негізінде қолдауды қажет ететін оқушыларды белгілеу

• Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін оқылым тапсырмалары негізінде ұйымдастыру

• Топтық, жұптық жұмыс барысында берілген мәтін, өлең мазмұны бойынша тұжырым жасай алуы, сыпайы жауап бере білуге бағалау

Топта бірі-бірі тыңдау, сыйлау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі әдіс.

1:

2:

Келесі сабақты жоспарлауға септігін тигізетіндей осы сабақтан сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?