«Ұқсатым. Сән. Талғам» Киім кию мәдениеті

Сабақтың тақырыбы:

6 – тақырып:

ҰҚСАТЫМ. СӘН. ТАЛҒАМ.

Киім кию мәдениеті

Оқу мақсаты:

7.А1. Мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту.

7.Т3 Әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну.

Жетістік критерийлері :

• Мақал-мәтелдердің мағынасын түсінеді.
• Мәтін мазмұнын дамыта алады.

Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі / 3 минут/

Оқушыларды үш топқа 3-4 оқушыдан бөлу

• I топ
• II топ
• III топ

Топ ережесі:

• Тәртіпке бағыну
• Өзара сыйластық
• Тыңдай білу, ести білу
• Белсенділік таныту
• Сын мәдениетіне үйрену
• Қолдау көрсету
• Уақытты үнемдеу

Қызығушылықты ояту

/2 минут/

«Мәскеудегі сән апталығында қазақстандық дизайнерлердің киім үлгілері жоғары бағаланды» видеокөрініс

Жаңа сөздер

сыртқы бейне – внешний образ

ішкі жан-дүниесі - внутренний мир

киім киісі – стиль одежды

бойға қонымды – в пору

ой тумауы керек - не должны думать

үйлесімді – совместимый; подходящий

қорғайды - защищает

Жұптық жұмыс. 1- тапсырма.

Сұрақтарға жауап беріңіздер.

• Сен киімді өзің таңдайсың ба, әлде ата – анаңмен бірге таңдайсың ба?
• Ата – анаңмен киім таңдаудағы талғамың сәкес келе ме?
• Киім таңдағанда қандай ерекшелігіне қарайсың?

Топтық жұмыс. 3 – тапсырма. 1 – топ : сыртқы бейне, ішкі жан-дүниесі, киім киісі; 2 – топ : бойға қонымды, ой тумауы керек, таңдайды; 3 – топ : үйлесімді, қорғайды, сенімді.

Сөз

Синоним

Сөйлем

Жеке жұмыс 4 – тапсырма Оқушылар «КИІМ КИЮ МӘДЕНИЕТІ» мәтінімен танысып, мақал-мәтел, неологизмдерді теріп жазып алып, мәтін мазмұнын қазіргі өмірмен байланыстырып мазмұнын дамытады.

Топтық жұмыс Мәтіннен жаңа сөздерді тап . Тиісті қосымшаларды жалғап, сөйлемдерді аяқта.

1-топтың мәтіні. •    Тахмина сәнді және әдемі киінген... жақсы көретін. Ол қиынға соқпайтын, себебі бай адамдар... қызы болатын, ата-анасы еш нәрседен кем қылған жоқ. Өзінің бос уақытын ол танымал дүкендер... өткізіп, өзінің онсыз да үлкен гардеробын жаңа киімдер... толықтыратын. Басқа қыздармен сөйлескен кезде, Тахмина оның басы... аяғына дейін сынап қарап шығатын. Адамдар... тек киімі бойынша қабылдап, тұрпатына қарай сыйлап, ол «әдемі орамға» тәуелді болды және өз сенімділігін тек осыдан алатын.

2-топтың мәтіні. •    Райхан ерке болғанымен, анасы... алып берген киімін ғана киеді. Оған ешқашан қарсы кел... көрген емес. Қалаға келген... кейін құрбыларының көйлектерін кигісі келді, сондай сатып алғысы келді. Алайда ол ең алдымен ана... бұл қылығын құптамас деп ойлады. Өз киімдер... таза ұстап, артық киім сатып алмауға тырысты. Құрбыларымен дүкен... барса да, көзі қызықса да, өзіне өзі сенімді бола алмады. Райхан адам... киіміне емес, біліміне қарап бағалаған дұрыс деп есептейді. 

3-топтың мәтіні. •    Күнсұлу қолына ақша тисе, оған киім немесе аксессуар алу үшін базар... жүгіреді. Ол үшін ең бастысы – әдемілік. Әдемілік көп ақша... қажет етеді. Әкесі меселін  қайтарған емес. Қасындағы құрбылары... бұрын алтын сырға, сақина тақты, ақ, қара, қоңыр түсті етіктерді бір жылда ғана киеді. Шаштаразға, маникюр мен педикюр... тұрақты түрде барып тұрады. Оның гардеробында әр көйлекке арналған аяқ киім мен аксессуар... бар. Сондықтан шығар ол өзін ерекше жақсы көреді, үнемі макияж жасайды. Білімді болу міндет емес, әдемі қыз болсаң, бақытты етер жігіт... өзі қасың... табылады деп санайтын...

Бағалау

Кері байланыс

«Қайық пен кеме» әдісі.

Қайық - Әлі де толық білмедім (сабақты толықтай түсінбедім)

Кеме - Бәрін толық білдім ( сабақты толықтай түсіндім)

Бағалау

Үй жұмысы

131 – бет, 5 – тапсырма (жазбаша)