Учебная деятельность: что с ней происходит?

Учебная деятельность: что с ней происходит?

В возрасте 7-12 лет познание мира и обучение - основные формы деятельности ребенка. А значит, и нежелание учиться обусловлено наличием индивидуальных факторов, а не возрастными особенностями. Все факторы можно разделить на 4 группы. Попробуйте сами определить, каковы причины снижения мотивации и как следствие снижения успеваемости именно у вашего ребенка.

Для этого оцените каждое утверждение ниже (да- согласны, нет – не согласны, не так) и посмотрите, какие причины повлияли на снижение качества учебной работы.

1. Ребенок жалуется, что педагог(и) недостаточно хорошо объясняет материал.

2. Ребенок тратит мало времени на разбор темы и ее закрепление при выполнении домашнего задания

3. Ребенок отстает в развитии от сверстников, не может справиться с программой.

Если вы хоть раз ответили «да» - значит одна из причин – педагогическая запущенность (пробелы в знаниях) и ,возможно, сниженные интеллектуальные способности.

Продолжаем.

1. Неудачный опыт дома, когда при неверном выполнении заданий родители излишне критикуют, кричат или даже рукоприкладствуют.

2. Неудачный опыт в школе, учителя не верят в способности ученика, в результате чего самооценка ребенка упала и появился страх неудачи

3. Низкая самооценка, не верит, что может справиться с чем-то.

Если вы хоть раз ответили «да» - значит одна из причин – страх ребенка потерпеть неудачу, неуверенность в себе.

Продолжаем.

7. Не умеет трудиться один, он не привык решать учебные задачи самостоятельно.

8. Отвлекается на развлечения (игры, мультфильмы, гаджеты), не организована домашняя

дисциплина и план дня.

10. Неблагоприятная среда (конфликты, семейные проблемы) в доме, как следствие, подавленное эмоциональное состояние ребенка.

Если вы хоть раз ответили «да» - значит одна из причин – отсутствие самостоятельности, неорганизованность ребенка, отсутствие условий для учебной деятельности дома.

Продолжаем.

11. Авторитет школы, педагогов не поддерживается (родители при ребенке критикуют школу и педагогов, обвиняют в чем-либо, не разобравшись в ситуации)

12. Дома не выстроена система поощрения за определенные успехи (за плохие оценки ругают, а за хорошие ничего не говорят).

13. Конфликтует с родителями, специально мало занимается.

Если вы хоть раз ответили «да» - значит одна из причин – дефицит внимания к ребенку, его учебной деятельности, которая тоже, как и работа взрослых, напряженный труд и требует оценки, удовлетворения, а также учебная работа равно как и работа педагога нивелируется (дается негативная оценка)

Хорошо, вы не бросили, дочитали утверждения, соотнесли их со своим ребенком. Что дальше?

А дальше – работа. Над ошибками. Ведь в каждом утверждении заложен путь, как это изменить. Важно захотеть.

Рекомендации психолога для родителей

1. Выстраивать с ребенком доверительные отношения, при которых он может поделиться своими проблемами и сомнениями.

2. Поддерживать в семье комфортный психологический климат.

3. Выбирать дополнительные предметы и кружки в соответствии с интересами ребенка, интересуясь его мнением.

4. Поговорить с ребенком о каждом школьном предмете, обсудить его значимость и где он пригодится в жизни.

5. Контролировать домашнюю работу ребенка. Но при поиске ошибок, важно чтобы ребенок старался их найти сам.

7. Хвалить ребенка за успехи, формируя позитивную мотивацию.

8. Правильно организовать режим дня, чтобы у ребенка было время на уроки, отдых и развлечения. Составляйте план дня вместе с ребенком!

! Даже во время выходных и каникул необходимо не забывать о режиме дня и выполнении различных заданий.

9. Никогда не сравнивать ребенка с другими детьми. Сравнивать ребенка можно только с ним самим за определенный период (например, «а на прошлой неделе у тебя получалось выполнить это задание»).

10. Чтобы не пропадал интерес к деятельности у ребенка, попытайтесь ставить краткосрочные (на неделю, месяц) цели и задачи.

11. Всегда спрашивайте у ребенка, как прошел его день в школе. Если день прошел плохо, то постарайтесь найти положительные моменты даже в нем.

12. Никогда не говорите о школе с негативной точки зрения, ребенок должен видеть, что вы высоко оцениваете роль образования.

13. Поддерживайте ребенка в его начинаниях и всегда находите время для общения с ним.