Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 28.11.2018 15:44

Попцова Людмила Геннадьевна

Учитель русского языка и литературы

64 года

249

129 344

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Тольятти

Специализация

Русский язык

Литература

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Учебная программа кружка «Культура речи» по русскому языку для учащихся 8-х классов

Категория: Русский язык

26.11.2018 14:44

Культура речи- понятие широкое ( умение передавать мыслить правильно, точно и выразительно), поэтому и тематика кружка с таким названием обширна и разнообразна, так как на занятиях рассматриваются вопросы, связанные с орфографическими, грамматическими, лексическими и стилистическими нормами.

"Кружок культуры речи" по русскому языку в 9 классах - это самодеятельное объединение учащихся под руководством учителя русского языка, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочно

Просмотр содержимого документа
«Учебная программа кружка «Культура речи» по русскому языку для учащихся 8-х классов»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

«ШКОЛА №5»

Учебная программа кружка «Культура речи»

по русскому языку для учащихся 8-х классов

Составитель программы: Попцова Л.Г.,

учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Пояснительная записка

Владение грамотной речью является непременным условием активного творческого участия каждого ученика в настоящее время в жизни школы, в будущем в производственной и общественной жизни. Необходимо привлекать учащихся к активной борьбе за чистоту и правильность русской речи, так как родной язык не только предмет изучения, но и средство обучения основам всех других наук.

"Кружок культуры речи" по русскому языку в 8 классах - это самодеятельное объединение учащихся под руководством учителя русского языка, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время.

Цель кружковых занятий - повышение уровня речевой культуры учащихся.

Задачи курса:

- привитие интереса учащихся к русскому языку;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме;

-развивать умение учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями;

- развитие языкового кругозора, мышления, исследовательских умений;

- воспитание инициативы, целеустремленности;

- способствовать повышению общей языковой культуры;

- активизация работы по формированию навыков выразительного чтения;

- развивать у учащихся стремление следить за правильностью речи, учиться анализировать свою речь и речь своих товарищей с точки зрения её соответствия литературным нормам.

Основные принципы организации кружка:

- принцип добровольности ;

- принцип индивидуального подхода к учащимся;

- принцип систематичности;

- принцип занимательности;

- принцип научности;

- принцип укрепления связи обучения с жизнью.

Организация работы кружка

Основой работы кружка по русскому языка является принцип добровольности. Кружок могут посещать как хорошо успевающие учащиеся 9-х классов, так и все желающие.

На одном из первых уроков русского языка учащимся объявляется, что для желающих будет организован кружок культуры речи, рассказывается, чем будут заниматься учащиеся на кружке, что нового и интересного они узнают, в чем польза кружковых занятий, как они будут проходить. Оптимальное количество для занятий в кружке - от 5 до 15 учащихся.

Работа кружка начинается в середине сентября, а завершается в начале мая. В течение года кружковые занятия увязываются с другими формами внеклассной работы по русскому языку, в подготовке и проведении которых активное участие должны принимать члены кружка.

Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятий кружка - 40 мин.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

- передавать мысли правильно, точно и выразительно;

- самостоятельно работать с книгами, словарями справками, подбирать материал;

- выступать перед аудиторией, в стенной печати, организовывать вечера, конкурсы; создавать самостоятельные устные или письменные сообщения, использовать при этом изобразительные средства языка;

- вести полемику аргументировать свои суждения, приводить контраргументы; пользоваться основными источниками информации, владеть приемами работы с информацией.

- выразительно читать: различать звуки в слове, отчётливо произносить слова, различать ударные и безударные слоги, определять границы предложения, повышать и понижать голос, убыстрять и замедлять темп речи.

По данной программе в занимательной, доступной для учащихся форме повышается уровень речевой культуры учащихся. Творческие задания, игровые формы проведения занятий кружка, конференции, телепередачи, диалоги, исследование, комментарии, интервью, репортаж стимулируют развитие творческих способностей каждого ученика, формирует творческую личность учащихся .

Планируемые результаты:

Личностные результаты

Результаты занятий

Метапредметные результаты

Проявление познавательных интересов.

Стремление к совершенствованию своих умений.

Извлечение из предметного текста необходимой информации.

Осознанное и произвольное речевое высказывание.

Формирование активной жизненной позиции.

Умение высказывать личные суждения.

Осознание эстетической ценности русского языка.

Уважительное отношение к родному языку и стремление к речевому самосовершенствованию.

Иметь понятие основные аспекты понятия культуры речи: коммуникативный, нормативный и этический компоненты. Этикет как внешняя оболочка высказывания. Язык - постоянно изменяющаяся система.

Особенности устной публичной речи. Основа ораторского искусства.

Термин «орфоэпия». Основные черты русского литературного произношения.

Понятие «выразительность русской речи». Эпитет. Метафора. Сравнение. Олицетворение.

Регулятивные

Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности

Познавательные

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице.

Коммуникативные

Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).

Владение монологической и диалогической формами речи. Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией.

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решения.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Учебно-тематический план

№	Тема занятий	Кол-во часов	Содержание занятия	Форма занятий	Метапредметные результаты
1	Понятие «Культура речи»	2	1. Что такое культура речи? Понятие «культура речи». Два уровня речевой культуры: высший и низший. Труды Ф.И.Буслаева, К.Д.Ушинского, С.И.Ожегова, Л.В.Щербы, В.В.Виноградова, А.М. Пешковского. Важнейшая закономерность культуры языка и мышления, значение культуры речевого поведения в жизни, формирование чувства уместности высказывания.	Беседа. Сопоставление плана, тезисов и конспектов статей, викторина.	Регулятивные Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий, вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице. Коммуникативные Владение монологической и диалогической формами речи.Формулировать собственное мнение и позицию.
2	Цели и задачи культуры речи.	2	Цели и задачи культуры речи. Основные аспекты понятия культуры речи: коммуникативный, нормативный и этический компоненты. Этикет как внешняя оболочка высказывания. Язык - постоянно изменяющаяся система.	Лекция, тренировочные упражнения	Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа.. Коммуникативные Формулировать собственное мнение и позицию.
3	Типы речевой культуры.	2	Типы речевой культуры. Классификация типов речи. Значение внутреннего диалога в жизни человека .	Составление плана. Подбор материала. Проект	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Познавательные Выработка алгоритма действий.. Коммуникативные Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).
4	Особенности устной публичной речи.	2	Термин «ораторская речь», «публичная речь». Особенности устной публичной речи. Основа ораторского искусства. Публичная речь.	Беседа.	Регулятивные Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности
5	Оратор и его аудитория.	2	Понятие «оратор», «аудитория». Признаки аудитории слушателей. Навыки и умения оратора.	Работа со словарём. Коллективная работа в группах. Турнир.	. Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.. Коммуникативные Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности). Владение монологической и диалогической формами речи. Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решения. Формулировать собственное мнение и позицию.
6	Лучшие ораторы мира	2	Оратор и его аудитория. Понятие «оратор», «аудитория». Признаки аудитории слушателей. Навыки и умения оратора. Анализ системы ораторского искусства в мире.	Подбор материала. Турнир.	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать и дополнять информацию. Коммуникативные Формулировать собственное мнение и позицию.
7	Ораторское искусство России	2	Анализ системы ораторского искусства в России. Труды М.Усачёва, М.Ломоносова, М.М.Сперанского.	Подбор материала. Устный журнал.	Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Коммуникативные Владение монологической и диалогической формами речи. Формулировать собственное мнение и позицию.
8	Требования к правильной речи.	2	Требования к правильной речи. Письменная речь. Правильная речь. Язык. Основные требования к правильной речи	Интерактивный опрос «микрофон»	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице. Коммуникативные Владение монологической и диалогической формами речи. Формулировать собственное мнение и позицию.
9	Интонация.	1	Интонация как семантико-стилистическое средство в русском языке. Основные принципы риторики.	Практическая работа на основе различных печатных пособий.	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать и дополнять информацию.
10	Ударение. Синтагматическое членение предложения и логическое ударение.	2	Синтагматическое членение предложения и логическое ударение. Работа над синтагматическим ударением	Работа с текстами. Скороговорки	Познавательные Выработка алгоритма действий. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения. Коммуникативные Владение монологической речью.
11	Нормы русского языка.	2	Произносительные нормы русского языка. Термин «орфоэпия». Основные черты русского литературного произношения. Полный и неполный стили произношения. Классификация стилей.	Выполнение игровых упражнений.	Регулятивные Коммуникативные Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решения.
12	Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности.	2	Показатели уровня речевой культуры личности. Информативная насыщенность. Логичность речи.	Дискуссия.	Регулятивные Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действийКоммуникативные Владение монологической и диалогической формами речи. Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решения. Формулировать собственное мнение и позицию.
13	Правила художественной декламации.	2	Задачи, цели декламации. Беседа.	Чтение стихотворений и отрывков прозаических отрывков.	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Коммуникативные Владение монологической и диалогической формами речи.
14	Словарный состав русского языка.	2	Словарный состав русского языка. Лексические пласты художественных произведений.	Семинар.	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице. Коммуникативные Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности). Владение монологической и диалогической формами речи. Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решения. Формулировать собственное мнение и позицию.
15	Выразительность русской речи.	2	Понятие «выразительность русской речи». Эпитет. Метафора. Сравнение. Олицетворение.	Выполнение тестовых заданий.	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Задавать вопросы, необходимые для организации умственной деятельности Познавательные Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий. Извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице. Коммуникативные Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности). Владение монологической и диалогической формами речи. Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решения. Формулировать собственное мнение и позицию.
16	Благозвучие.	2	Важное свойство устной речи.	Практикум. Исправление ошибок в сочинениях учащихся.	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала Познавательные Выработка алгоритма действий Коммуникативные Владение монологической и диалогической формами речи. Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Формулировать собственное мнение и позицию.
17	Этикетные формулы русского языка.	2	Установленный порядок поведения. Этикетные формулы русского языка.	Составление памяток. Подбор материала. Ролевая игра.	Регулятивные Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения учебного материала. Познавательные Выработка алгоритма действий. Коммуникативные Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности). Владение монологической и диалогической формами речи. Общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде, чем принимать решения. Формулировать собственное мнение и позицию.
18	Итоговое занятие в форме конференции	1	Итоговое занятие в форме конференции учащихся. Подведение итогов работы кружка.	Высказывание о работе кружка.	Коммуникативные Владение монологической и диалогической формами речи.. Формулировать собственное мнение и позицию.