СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Учебная программа курса по выбору «Психология для старшеклассников» для обучающихся 11 классов

Категория: Психологу

Нажмите, чтобы узнать подробности

Учебная программа

 курса по выбору

«Психология для старшеклассников»

для обучающихся 11 классов

Просмотр содержимого документа
«Учебная программа курса по выбору «Психология для старшеклассников» для обучающихся 11 классов»

Донецкая Народная Республика

отдел образования администрации Петровского района города донецка

муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 116 города Донецка»



РАСМОТРЕНО:

на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов

Протокол

«__ »_____________№_______

СОГЛАСОВАННО:

Заместитель директора



_________ Потапенкова А.Н

«__ »_______________2021г.


УТВЕРЖДЕННО:

Директор МОУ «Школа № 116 г. Донецка»


__________ И.Е. Сташевская

«__ »_____________2021г.









Учебная программа

курса по выбору

«Психология для старшеклассников»

для обучающихся 11 классов

(35 часов, 1 час в неделю)

а 2021-2022 учебный год






Составитель рабочей программы:

Педагог –психолог

Бейдик А.В.
















Донецк 2021 г


Пояснительная записка

Программадля обучающихся10 – 11 классов общеобразовательных организаций «Психология для старшеклассников» построена с учётом современных требований  педагогики и психологии, обеспечивает единство воспитания и обучения.

Цель курса: формирование гармонично-развитой, толерантной личности способной к раскрытию и развитию своих способностей.

Программа курса способствует: формированию ценностного отношения к собственному психологическому здоровью и толерантного отношения к окружающим; формированию способности обучающихся к рефлексии, анализу слабых и сильных характеристик; развитию психологической культуры подростков.

Формирование жизненно важных качеств на уроках курса предполагает развитие социальной компетентности подрастающего поколения и повышения психологической культуры.

Программа для обучающихся 10 – 11 классов, рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

Содержание программы соответствует возрастным психолого-педагогическим особенностям обучающихся 16 - 17 лет, составлена с учетом возрастных интересов.

Программа включает разделы: введение в психологию, познавательные процессы, личность, саморегуляция, профилактика аддиктивного поведения, профессиональное самоопределение, конфликты в жизни человека.

Темы, которые предлагаются в программе, могут преподаваться с большей или меньшей глубиной, в зависимости от темпа усвоения материала обучающимися, а также личностных и профессиональных предпочтений преподавателя. Разделы и темы программы логически связаны в целостную систему знаний, навыков и умений. Теоретический материал и практические занятия подобраны в соответствии с возрастными особенностями старшеклассников.

Программа  имеет социальную значимость и представляет практический интерес.

Определена стратегия реализации программы, сделан прогноз в отношении ожидаемых результатов.


Содержание учебного предмета


Название раздела

Количество

часов

Общая психология

8

Теория личности

9

«Саморегуляция»

6

«Профессиональное самоопределение»

5

«Конфликты в жизни человека»

6

Цель курса: формирование гармонично-развитой, толерантной личности способной к раскрытию и развитию своих способностей.

Формирование жизненно важных качеств на уроках курса предполагает развитие социальной компетентности подрастающего поколения и повышения психологической культуры. Таким образом, можно выделить главные задачи элективного курса « Психология для старшеклассников»:

  • развивать психологическую культуру подростков;

  • научить обучающихся навыкам самоанализа и самопонимания, пониманию чувств и мотивов поведения окружающих, уметь делать выбор и брать на себя ответственность;

  • формировать способности обучающихся к рефлексии, анализу слабых и сильных характеристик;

  • способствовать формированию ценностного отношения к собственному психологическому здоровью и толерантного отношения к окружающим.























Календарно – тематическое планирование

(1 час в неделю)

«Психология для старшеклассников» (11 класс)


Название раздела

Дата

примечание



план

факт




(I полугодие)



«Введение в курс» (1ч.)



Знакомство. Введение в курс. Цели, задачи, ожидания. История развития психологии. Отрасли психологии.

06.09





«Познавательные процессы. Способности» (7ч.)



Познавательные процессы. Внимание.

13.09





Познавательные процессы. Память. Приемы мнемотехники.

20.09





Познавательные процессы. Мышление. Практикум: методика «Количественные отношения».

27.09





Способности. Интеллект.

04.10





Творческие способности. Креативность. Практикум: опросник изучения уровня познавательной активности, Б.К.Пашнев

11.10





Мозг и психика. Межполушарная асимметрия мозга. Практикум: тест «Насколько я левша?» Жариков Е., Крушельницкий Е.

18.10





Проверочная работа по теме «Познавательные процессы. Способности»»

25.10





«Теория личности» (9ч.)


15.09

Личность. Сущность, определение. Практическое занятие: мини - тест «Мои ценности»

08.11





Темперамент. Психологическое исследование: методика «Формула темперамента», А.Белов.

15.11





Характер. Практикум: тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур».

22.11





Самооценка. Практикум: методика «Самооценка» Лонг, Вилер, Хендерсон

29.11





Эмоции и чувства. Практикум: проективная методика «Кактус», М.О.Панфилова.

06.12





Любовь. Практикум: тест «Шкала любви», Г.К.Селевко «Управляй собой».

13.12





Дружба. Практикум: тест «Настоящий друг», (Психология личности

20.12





Позитивное мышление. Практикум: тест «Вы умеете быть счастливым?»

27.12





Проверочная работа по теме «Теории личности»

10.01





(II полугодие)

«Саморегуляция» (6ч.)



Стресс в жизни человека. преодоление стрессовых состояний во время ЕГЭ сложных жизненных ситуациях.

17.01





Саморегуляция. Практикум: упражнение «Психологическая релаксация»

24.01





Профилактика аддитивного поведения. Практикум: анкетирование «О табачной зависимости;

31.01





Вредные привычки в жизни человека.

07.02





Ответственное поведение – защита от ВИЧ/СПИД. Практикум: анкетирование «Что я знаю о СПИДе».

14.02





Проверочная работа по теме «Саморегуляция»

21.02





«Профессиональное самоопределение» (5ч.)



Жизнь – это мечта. Осуществите ее!

28.02





Как выбрать свой жизненный путь.

07.03





Проблема выбора профессии. Методика «ОДАНИ», С.Я.Карпиловская «Ориентировочно-диагностическая анкета направленности интересов»

14.03





Основные тенденции на рынке труда, осознание необходимости самореализации.

21.03





Проверочная работа по теме «Профессиональное самоопределение»

04.04





«Конфликты в жизни человека» (6ч.)



Конфликт. Конфликты в ученическом коллективе.

11.04





Виды конфликтов и причины их возникновения. Практикум: опросник «Стиль поведения в конфликте» К. Томас, методика «Экзаменатор» А.С. Прутченков.

18.04





Проблемы межличностного общения

25.04





Основы психологии общения

16.05





Приемы искусства публичного выступления.

Психологическая игра: «Потерпевшие кораблекрушение».

23.05





Проверочная работа по теме ««Конфликты в жизни человека»










































РЕКОМЕНДАЦИИ ПО  учебно-методическоМУ и материально-техническОМУ обеспечениЮ образовательной деятельности ПО ПРЕДМЕТУ

Учебно – методическое обеспечение.

  1. Волошина В. В. Общая психология: практикум: учеб. пособие / В. В. Волошина, Л. В. Долинская, С. А. Ставицкая и др. - М.: Каравелла, 2005.

  2. Захарчук Н.А. Основы психологии. Разработки занятий для учащихся 10-11 классов // Школьному психологу. Все для работы. № 9 (21) сентября 2010.

  3. Коломинский Я. Л. Основы психологии. - М., АСТ, 2010.

  4. Культура жизненного самоопределения. ЧАСТЬ II. Средняя школа. Методическое пособие / научное руководство и ред. И. Д. Зверевой. - М., 2 003.

  5. Немов Р.С. Психология. В 3-х томах. Том 1. - М .: Гуманит. изд. Центр. ВЛАДОС, 2003.

  6. Основы психологии и педагогики: учебное пособие для студентов заочной формы обучения. Л. А. Мацко, М. Д. Прыщак, В. Г. Годлевская. - Винница: ВНТУ, 2009. - 163 с.

  7. Павелко Р.В. Общая психология. - М.: Кондор, 2009.

  8. Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся // Авторы-составители: Пащенко А.И., Романова А.Н., Вайсман И. И, Гончар Н. П., Любич Т. В. и др. - Черкассы 2011.

  9. Рогов Е.И. «Настольная книга практического психолога». Книга 1. М.: Владос, 1999..

  10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989 - Т II. - С. 176.

Материально – техническое обеспечение.

Ноутбук, проектор, экран, микрофон, музыкой для релаксации.



Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!