Учебные программы

Учебные программы

Учебная программа — нормативный документ, раскрывающий:

-содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету,

-логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов,

-дозировку времени на их изучение.

Она определяет общую научную и духовно-ценностную направленность преподавания предмета, оценок теорий, событий, фактов. В программе обусловлена структура расположения учебного материала по годам обучения и внутри каждого школьного класса. Полнота усвоения программных знаний, умений и навыков учащимися является одним из критериев успешности и эффективности процесса обучения.

Учебная программа выполняет ряд основных функций:

описательная

регулирующая

идейно-мировоззренческая

Первая может быть названа описательной , поскольку программа является средством описания содержания образования на уровне учебного предмета.

Регулирующая или организационно-методическая функция.

Организует деятельность учителя по подготовке к занятиям, предполагающий

отбор:

-материала,

-видов практических работ,

-методов и форм обучения.

Программы

определяют характер деятельности по изучению предмета

организуют учебный труд учащихся

в школе

дома

в процессе усвоения свободной информации

Идейно-мировоззренческая функция .

Ее суть заключается в том, что знания, включенные в программу, направлены на формирование духовности и научного мировоззрения у школьников.

Эту функцию учебная программа выполняет во взаимодействии с программами по другим предметам, что позволяет охватить содержание образования системно, в его действительной целостности, и создать общую в мировоззренческом отношении научную картину мира, формировать духовно-ценностное отношение к явлениям действительности.

Программы отдельных учебных предметов , разрабатываются  на основе:

1)требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; 2)программы формирования УУД.

Программы должны содержать:

• пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

• общую характеристику учебного предмета, курса;
• описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
• описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
• личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

• содержание учебного предмета, курса;
• тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
• описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.