Учимся рассказывать

Цели урока:

Ожидаемые результаты

1.Обучающая: научить детей рассказывать  совершенствовать навыки беглого и осознанного чтения, умения отвечать на заданные вопросы

2.Развивающая: развивать связную речь, познавательный интерес, логическое мышление

3.Воcпитывающая:.

воспитывать у детей заботливое, чуткое отношение к самым близким людям.

научатся рассказывать о своей семье на русском языке; получат возможность совершенствовать навыки беглого и осознанного чтения и умения отвечать на заданные вопросы.

Ключевые компетентности

Предметные компетентности

1.Информационная

2.Социально-коммуникативная

3.Самоорганизация и разрешение проблем

1. языковая

2.речевая

Этапы урока

Деятельноcть учителя

(что делает учитель)

Деятельноcть ученика

(Что делает ученик?)

Компетентности

К.К П.К

Оценивание

I. Орг.

 момент

3 мин

2. Мобилизующий этап

3. Новая тема

4.Изучение нового материала

5. Рефлексия учебной деятельности.

6.Д\З

Приветствие

Я очень рад__ что сегодня буду проводить урок в вашем классе.

Вы хотите научиться рассказывать русском языке?

-А вы можете рассказать ?

-Получился неполный рассказ. Почему, вы затрудняетесь?

Откроем наши учебники (стр.18)

Упр-е 1 Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы.

И запишите ваши ответы.

Упр-я 2,3,

Подумайте и ответьте.

Составтьте и запишите предложение.

-А теперь сами научимся составлять рассказ о своем друге. Чтобы научились составлять более полный рассказ, я составила план.Сначала составим устно, потом письменно.

Как вы думаете, вы научились составлять рассказ о своем друге? Почему вы научились?

-Мы научились составлять рассказ не только о своем друге, но и о сказочных героях.

Молодцы!

Стр 19 упр 5

Настрой на урок. Готовность к уроку

Я не умею говорить по –русски.Я не знаю, что о нем рассказывать?Я не делал такого задания раньше.В каком порядке рассказывать, чтобы был полный рассказ?

Отвечают на вопросы.

Записивают

Выполняют упр-я

Отвечают на вопросы

К-3

К-3

К-1

К-2

К-2

К-2

К-2

К-1

К-1

Формирующее оценивание

Формирующее оценивание

Формирующее оценивание