Учитель технологии

План – конспект урока по технологии – 6 класс

Данные об учителе:

Козлова Надежда Юрьевна, МОУ Ишеевский многопрофильный лицей.

Предмет: Технология.

Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко

Класс: 6

Раздел: Создание изделий из текстильных материалов

Тема урока: Конструирование швейных изделий (2 ч)

Цель урока: организовать учащихся к учебной деятельности на получение новых знаний; создать условия для мотивации внутренней потребности включения в учебный процесс

I. Дидактическое обеспечение урока:

Планируемые результаты урока:

1.Предметные:

1.1.Способствовать формированию и развитию умений и навыков по конструированию плечевого изделия с цельнокроеным рукавом;

1.2.Способствовать заполнению терминов – основных конструкций плечевого изделия;

1.3.Способствовать пониманию зависимости конструкции и модели ночной сорочки от особенностей фигуры;

1.4.Способствовать осознанию основного технологического материала;

1.5.Создать условия для выявления причинно-следственных связей:

• Раскрыть причины некачественной работы при конструировании плечевого изделия с цельнокроеным рукавом;

• Выяснить последствия неправильной работы.

1.6.Способствовать пониманию закономерности теории и практики

• Создать условия для выявления взаимосвязи между предметами технологии, рисовании, математикой

• Способствовать пониманию зависимости между предметами технологии, рисовании, математикой.

2.Личностные:

2.1.Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся - строить аналогии между построением чертежа на типовую фигуру и на себя, сравнивать свою работу с работой других учащихся класса, ставить и решать проблемы во время урока;

2.2. Способствовать развитию конструкторских умений, двигательную сноровку;

2.3.Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся при изготовлении чертежа по эскизу.

2.4.Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету «Технология».

3.Метапредметные:

3.1.Способствовать формированию трудовых, эстетических, экономических качеств личности.

4.Профориентационные:

4.1.Способствовать развитию профессиональных качеств модельера - конструктора;

4.2. Воспитывать уважение к работающему человеку.

II. Методическое оснащение урока:

Материально техническая база:

• кабинет обслуживающего труда

• инструменты: маломасштабная линейка, простой карандаш ТМ; М

• компьютер; мультимедийный проектор; экран

Дидактическое обеспечение:

• учебник «Технология. Технологии ведения дома» 6 класс:

Н.В. Синица, В.Д. Симоненко – М.: «Вентана - Граф», 2017.

• рабочая тетрадь «Технология. Технологии ведения дома» 6 класс:

Н.В. Синица, н.А. Буглаева – М.: «Вентана - Граф», 2017.

• Презентации: «Построение ночной сорочки»;

• чертеж М 1:4;

• чертёж М 1:1;

• тестовые задания для групп – приложение 2

• карточки на внимание – приложение 1

III. Методы обучения: наглядный, практический, словесный, работа с мультимедийными средствами.

IV. Формы организации познавательной деятельности учащихся:

• опрос по тестовым заданиям к группам;

• демонстрация приемов по построению чертежа;

• работа с чертежом и рабочими тетрадями;

VI. Словарная работа:

• конструирование, эскиз, чертеж.

VII. Тип урока: комбинированный урок (повторение пройденного материала, изложение нового материала, практическая работа).

Ход урока:

“Голова подскажет – руки сделают”

1.Организационный момент:

1.1. приветствие;

1.2. проверка явки учащихся;

1.3. заполнение классного журнала;

1.4. проверка готовности учащихся к уроку (наличие тетради, учебника);

1.5. настрой учащихся на работу (карточки на внимание);

1.6. доведение до учащихся плана урока.

2. Проверка домашнего задания.

2.1.Тестовые задания к группам

I группа (минимальный) – А;

II группа (общий уровень) – задание Б;

III группа (продвинутый уровень) – задание С

3. Актуализация знаний учащихся

3.1.Беседа по вопросу конструирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом;

3.2.Подготовка к практической работе.

4. Изложение нового материала.

- Сегодня мы с вами будем заниматься очень важным и нужным делом. Но для того что бы узнать, чем мы будем заниматься, нам необходимо покорить звезду, пройдя препятствия.
- Каждое препятствие, сопровождается заданием.
- Каждая из вас ведет борьбу за победу своей бригады. На каждом этапе вы получаете звездочку.
- Бригада, которая получит самое большое количество звездочек, покоряет звезду и получает «5» за урок.

Вопросы к классу:

• Какие изделия относятся к плечевой одежде и почему они так называются?

• Какие прибавки надо знать для построения чертежа ночной сорочки?

• Что означает Ди?

• Что означает Сг?

• Как правильно снимают мерки?

• Какие вы знаете конструктивные линии чертежа основы плечевого изделия?

(показ презентация, слайд 2)

- Давайте проверим себя и ещё раз повторим конструктивные линии на чертеже плечевого изделия

(показ презентация, слайд 3)

- Мы вспомнили, какие бывают плечевые изделия и зная из курса 5 класса, что после снятия мерок мы делаем конструирование изделия

- Что мы сегодня будем делать на уроке? Правильно строить чертёж плечевого изделия, а именно чертёж ночной сорочки (показ мини – плаката «Чертёж ночной сорочки»)

- Но сначала, давайте познакомимся с историей возникновения ночной сорочки? (сообщение девочек)

(показ презентация, слайд 4-5-6)

5.Первичное закрепление знаний учащихся:

- вопрос к классу: Перечислите правила конструирования?

- вопрос к классу: Назовите, какие мерки нужно знать для построения чертежа ночной сорочки?

6.Физкультминутка: Гимнастика с весёлым Хомкой (3 мин.)

7. Практическая работа: «Построение чертежа ночной сорочки»

- практическую работу выполняют учащиеся всего класса

7.1.1.Водный инструктаж учащихся

- сообщение темы практической работы;

- разъяснение задач практической работы;

• научить конструировать в масштабе 1:4;

• научить конструировать в масштабе 1:1;

- инструктаж по ТБ:

- на основе технологической карты, одновременно с учителем, учащиеся строят чертеж ночной сорочки М 1:4.
Технологическая карта: «Построение чертежа ночной сорочки»

7.1.2.Самостоятельная работа учащихся:

7.1.3.Текущий инструктаж:

Формирование новых знаний:

- проверка организации работы;

- проверка соблюдения правил Т.Б.

Усвоение новых знаний:

- проверка правильности использования УТД;

Целевой обход

- учитель следит за правильностью выполнения приёмов моделирования;

- помощь в исправлении неточностей;

- концентрация внимания учащихся на более эффективных приёмах моделирования передника

7.1.4.Заключительный инструктаж:

- подведение итогов, сообщение оценки работы каждой группы учащихся;

- разбор типичных ошибок.

8. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

- п.15;

- записи в рабочей тетради;

- написать мини - сочинение «Моя любимая сорочка»

9. Уборка рабочих мест.

10. Подведение итогов урока.

- сообщение о достижении цели урока;

- объявление оценок результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке;

- выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;

- сообщение следующей темы урока: «Моделирование плечевого изделия с цельным рукавом»

11. Рефлексия урока (интеллектуального типа):

• На уроке мы познакомились…

• Урок научит меня тому…

• Я узнала, что…

• Больше всего мне понравилось…

• Сегодня я на уроке научилась…

• Я думаю, что знания и умения, полученные на уроке пригодятся мне в жизни…

• Этот урок заставил меня задуматься на тем…

- Подводим подсчет звездочек. У кого больше всех звездочек, тот покорил большую звезду и она откроет ему свою тайну «Вам сегодня дополнительная пятерка», кроме того оценка за практическую работу.
- Все молодцы, хорошо поработали.

- Спасибо за урок!