"Угадай загадку"

Занятие – сказка с песком «Угадай загадку».

Цель: усовершенствовать умения детей прислушиваться к себе и своим чувствам, проговаривать их, сравнивать, сопоставлять, делать заключения. Воспитывать доброжелательность, хорошее отношение, желание совершать добрые поступки.

Для детей средней и старшей группы. 30 минут.

Ход занятия.

Заранее психолог прячет в песок предметы-ответы на подобранные загадки.

Звучит спокойная музыка.

Психолог. Загадки – домики в городе стояли,

Отгадки в этих домиках тихонько проживали,

Злой Чародей дома сломал,

По всей песочнице небрежно разбросал.

Чтоб отгадки вернуть и узнать,

Срочно нужно загадки прочитать.

К песочнице по очереди подходите,

В нее свои ручонки опустите,

По две отгадки откопайте,

И в ладошках сохраняйте.

Обсуждение.

- Что вы почувствовали, когда откапывали игрушки?

- Какой был песочек?

- Кем вы себя вообразили?

- Чем представили свои пальчики?

- Какое было настроение до поисков и после?

Ответы детей.

Психолог. Когда загадку я начну читать, отгадку вы должны нам показать.

Дорогие дети не спешите,

Подумайте, а потом нам покажите.

Психолог читает загадки.

Чьи там крики у пруда?

Квасу, квасу нам сюда!

Ква-ква-квасу, просто квасу,

Надоела нам вода (Лягушка)

Дом по улице идет,

На работу всех ведет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках (Автобус)

Весь Антошка

Шляпка да ножка

Дождь пойдет-

Он подрастет (Гриб)

Мамы курочки ребенок,

Как зовут его?.. (Цыпленок)

Где живет он? В самой чаще,

Самой-самой настоящей.

Там гуляет, там и спит,

Там детей своих растит (Медведь)

Если б не было ее,

Было б кушать тяжело.

Некуда и суп налить,

И котлетку положить (тарелка)

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза.

И что это? (Машина)

Посмотрите-ка какая, вся горит, как золотая.

Ходит в шубе дорогой, хвост пушистый и большой.

На увертки мастерица. Как зовут ее? (лисица)

Ребенок, который считает, что ответ на загадку у него, показывает свой предмет-отгадку. Потом доказывает правильность своего ответа, рассуждает, подводит итог.

Психолог. Кто согласен с ответом? Кто думает иначе? Почему?

Дети рассуждают, проговаривая свои мысли.

Психолог. А теперь к макету подходите, (к песочку)

И предметы нужные найдите

Будем снова мы играть

Строить домики, отгадкам помогать

Дети строят норки для животных, бассейн для рыб, раков, гусей, ангары, гаражи. «Высаживают» деревья, кусты, цветы (звучит веселая музыка).

Психолог. А теперь предметы нужно взять,

Каждому, предмету домик дать

Отгадки внимательно вы расселяйте,

С новосельем всех их поздравляйте!

(Дети заселяют строения)

Психолог. Чародей с испугу убежал,

И никто нам больше не мешал.

В мире будем все мы жить

Веселиться и дружить.

Обсуждение.

- Что больше всего вам понравилось на занятии?

- Как вы думаете, всем ли отгадкам удобно жить в их домиках?

- Что бы вы хотели изменить?

- Какое настроение было у вас в начале занятия и сейчас?

- Что вы ощущали, когда строили домики для отгадок?

- Как поступил Чародей?

- Что такое зло?

- Нравиться ли вам делать добрые дела?

- Почему Чародей убежал?

- Что такое добро? (Дети самостоятельно высказывают свои мысли)

Психолог. В сказке Добро Зло побеждает, другие приключение нас ожидают.