Сценарный план занятия
Тема: «Чтобы с тобой не случилась беда»
(профилактика самовольных уходов из центра)
Цель: профилактика самовольных уходов из центра, из дома.
Задачи:
Совместно с воспитанниками выявить причины самовольных уходов подростков из дома;
Способствовать осознанию, что уход от проблемы не является её способом решения;
Развивать умения анализировать поступки, выражать свои взгляды.
Словарная работа: безнадзорные, беспризорники.
Оборудование: столы, стулья.
Методическое оснащение: подборка игр (дидактические, словесные).
Ход занятия
1. Вводная часть
Вступительное слово воспитателя
2. Основная часть
Рассказ воспитателя
Игра называется "Да и нет"
Проигрование сказки "Колобок"
Игра «Прятки»
Притча «Хорошее тебя окружает или плохое – зависит от тебя»
3. Заключительная часть
Подведение итога занятия
Материалы к занятию
Воспитатель: Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить на очень серьезную тему. Для начала выясним, за что каждый из вас отвечает в жизни. Думаю, вы согласитесь с тем, что человек становится личностью только тогда, когда добровольно и сознательно принимает на себя ответственность. Если этого нет, то мы так и остаемся малыми детьми, сколько бы лет нам ни исполнилось. Так за что вы отвечаете в этой жизни? Лично вы? (например, покупку хлеба, уборку своей комнаты, уроки младшего брата или сестры)
Ответы детей.
Воспитатель: Как мы видим, не так уж много у вас ответственности, по сравнению с взрослыми, например. А прав? Прав у вас гораздо больше!
Очень часто ребята не хотят брать на себя ответственность и совершают необдуманные поступки. Какие?
Дети высказывают свое мнение.
Например:
плохо учиться;
курить, выпивать, принимать психотропные средства, наркотики;
грубить сверстникам и взрослым;
унижать маленьких и слабых;
лгать даже без причины;
стараются выяснять отношения только с помощью силы;
портить имущество;
убегать из дома.
Воспитатель: Среди перечисленного, что для вас самое неприемлемое.
Выделите три самых страшных, на ваш взгляд поступка.
Теперь выберете одно, самое - самое, который вы не совершите никогда.
Как вы думаете, из-за чего совершают ваши сверстники такие поступки?
Дети высказывают свое мнение.
Например:
недостаток внимания и заботы;
скука, незанятость;
запредельные нагрузки и требования;
конфликты с взрослыми, сверстниками, проживающими в одной группе;
чувствует себя не признанным, не понятым, обиженным, в отместку (неблагоприятный психологический климат в коллективе).
Воспитатель: А как вы считаете, что может заставить ребёнка любого возраста уйти из дома.
Дети высказывают свое мнение.
Дети убегают из дома, когда...
им скучно и нечем занять себя (не были сформированы творческие потребности);
их надоело однообразие (пассивность, безынициативность);
они хотят необычных впечатлений (нет понятий о последствиях и опасностях);
они испытывают потребность самоутверждения, принятия и признания (неразборчивость в способах, безответственность).
Воспитатель: Как называют детей, которые оставляют семью и убегают на улицу? Безнадзорные
Как называют детей, которые живут на улице?
Беспризорники
Воспитатель: А теперь скажите:
Смогли ли вы жить на улице?
К чему ведёт жизнь на улице?
По каким причинам дети оказываются на улице?
Есть ли у них выбор?
Что мешает им воспользоваться помощью государственных служб?
Можно ли назвать это слабостью?
2. Основная часть
Воспитатель: Нам нужно в конце занятия сказать "ДА" или "НЕТ" самовольным уходам. И сейчас мы прорепетируем этот ответ. Игра называется "Да и нет".
Воспитатель: Разбейтесь, пожалуйста, на пары и встаньте друг перед другом. Вот так (показываю в паре). Вам предлагается воображаемый бой словами. Решите, кто из вас будет говорить слово "да", а кто слово - "нет". Весь спор будет состоять из этих двух слов.
Вы начнете очень тихо, постепенно увеличивая громкость до тех пор, пока один из вас не решит, что громче уже некуда.
Пожалуйста, слушайте колокольчик, который я принесла с собой. Услышав его звон, остановитесь, сделайте 3 глубоких вдоха. Обратите внимание на то, как приятно находиться в тишине после такого шума и гама. Начали.
(после звука колокольчика) Послушайте, как хорошо звучит тишина! (30 сек.)
Воспитатель: Какое слово было слышно лучше? Надеюсь, что в конце занятия нужное слово прозвучит громче.
Воспитатель: Настало время сказки. Сказки "Колобок". Давайте для начала ее проиграем в сокращенном варианте.
(проигрывание сказки).
Вот такой вот плачевный конец. А каков же смысл этой сказки?
Воспитатель: Теперь давайте перемотаем ленту на начало сказки и поработаем сказочниками. Вам предстоит переписать сказку так, чтобы ее финал стал счастливым, а не трагическим.
Жили - были дед, да бабка и спекла бабка колобок… Что же произошло с колобком дальше в нашей новой сказке? (колобок пошел в школу, учился на 4и 5, радовал успехами родителей, получил аттестат, поступил в институт, по окончании устроился на работу, стал большим начальником и зарабатывал хорошие деньги, у него появилась жена и двое колобков и они все вместе приезжали к бабке и дедке на чай с пирогами.)
Воспитатель: Хорошая, интересная, а главное поучительная сказка у нас получилась. И теперь вы можете сделать выбор, какой из этих путей выбрать вам. Сейчас мы вновь поиграем в игру "Да и Нет". Представьте себе, что вы и есть тот самый КОЛОБОК и вам предстоит сделать выбор, – какой вариант сказки вы выбираете. Я называю цифру, а вы говорите "Да" или "Нет".
- Первый, когда колобок ушел и был съеден?
- Второй, когда он получил образование и стал успешным человеком?
Воспитатель: Почему вы ответили именно так?
Я думаю, что вы сделали правильный выбор и у вас все в жизни получится как в нашей сказке. Но все зависит только от вас.
Воспитатель: Сядьте, пожалуйста в один общий круг. Замечаете ли вы, когда в группе нет вашего товарища?
Каждый ребенок очень важен для нас. Когда кого-то нет, мы по нему скучаем, его нам не хватает. Разделяете ли вы это мнение?
Я очень рада, что сегодня все здесь! (пройти по кругу и назвать всех присутствующих по имени).
Воспитатель: Теперь мы попробуем сыграть в такую игру: один из нас будет прятаться, а остальные будут отгадывать, кто спрятался. Закройте все глаза, и пока никто этого не видит, тихо подойду к одному из вас и прикоснусь к плечу. Тот, кого я выберу, должен тихо-тихо спрятаться. После того, как он спрячется, я попрошу всех открыть глаза и сказать, кого не хватает. Закройте глаза… (первый раз под покрывало прячется воспитатель).
- Как ты думаешь, заметила бы группа твое отсутствие?
- Вы переживаете, скучаете, когда кто-то отсутствует в группе?
- Почему важен каждый ребенок в группе?
Воспитатель: Я очень люблю, когда вся группа в сборе, когда вы улыбаетесь, задаете вопросы, почавкиваете во время обеда, шалите, делаете уборку, капризничаете. Для меня вы все важны, если кто-то отсутствует я по нему или по ней скучаю и желаю скорого его, ее возвращения.
- Кого бывает, не хватает вам?...
- Хотелось бы тебе, чтобы твой товарищ "укатился", как колобок? Почему? (ответы детей)
Воспитатель: В конце нашей встречи я расскажу притчу «Хорошее тебя окружает или плохое – зависит от тебя».
Один ученик постоянно жаловался учителю на свою жизнь: и то ему не нравилось, и это было не так – в общем, всё было плохо. Тогда учитель привел его в комнату и сказал:
– Рассмотри эту комнату и постарайся запомнить все вещи черного цвета.
В комнате было много черных вещей, и когда ученик справился с этой задачей, учитель сказал ему:
– А теперь закрой глаза и перечисли все вещи белого цвета.
Ученик растерялся и говорит:
– Но я не замечал белых вещей, потому что запоминал только черные.
– А теперь, – сказал учитель, – открой глаза и осмотрись – в комнате много предметов белого цвета.
Ученик открыл глаза и увидел, что это была чистая правда.
– Этим примером я хотел показать тебе правду жизни, – продолжил учитель. – Если ты ищешь в жизни только плохое, то ты обязательно его найдешь и никогда не заметишь ничего хорошего.
- Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего занятия в вашей жизни будет больше белого цвета.
3. Заключительная часть
Воспитатель: Сейчас я предлагаю нам всем вместе создать небольшой остров и газет. Мне очень интересно, сможем ли мы уместиться на нем все. (Собирают остров из газет вместе с воспитателем).
- Вам удобно? Вот видите, в тесноте, да не в обиде!
А теперь мы сделаем фото на память, и я очень хочу, чтобы мы дружно, вот такой компанией, плечом к плечу жили долго и только радовали друг друга своими успехами!
Скажите: "СЫР!"
Наше занятие подошло к концу. Спасибо за активность! Спасибо всем за работу!
Государственное казенное учреждение социального обслуживания
Краснодарского края «Гулькевичский реабилитационный центр
для детей и подростков с ограниченными возможностями»
СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
«Чтобы с тобой не случилась беда»
Подготовила:
Фокина Елена Сергеевна
воспитатель
г. Гулькевичи
2024
240
158 952 
