УМК "Школа России" 3 класс. Творительный падеж

Этап урока

Методы и приемы

Время

Содержание урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

1. Организационный момент

Словесный: слово учителя

1 мин

Приветствие

- Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку. Присаживайтесь на свои места.

Проверять свое рабочее место

Приветствовать учителя

К: настрой на урок

2. Актуализация знаний

Практический: упражнение

Практический: списывание

3 мин

Проверка домашнего задания

- Запишите сегодняшнее число, классная работа.

— Прочитайте.

Вот идёт молва правдива:

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

— Из какого произведения эти строки? Назовите автора. (Из «Сказки о царе Салтане...», А.С. Пушкин.)

— Спишите. Укажите падеж выделенных имён существительных. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают имена существительные и называют падеж.)

Минутка чистописания

- составьте 3 слова на букву Т, и просклоняйте их по падежам

Проверка домашнего задания .

Читать стихотворение

Указывать падеж имен существительных

Списывать

Проверять

Придумать слова.

Склонять слова по падежам

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Л.: смыслообразование

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы; обмениваются мнениями, строят речевые высказывания

3. Постановка учебной задачи и ее решение

Словесный: формулирование темы и цели урока

3 мин

— Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён существительных.

Наблюдал за птицей, сидел под берёзой, летал над облаком.

— Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Стоят в творительном падеже.)

— Сформулируйте тему урока.

- Вспомним, что мы уже знаем о творительном падеже.(Существительные в творительном падеже отвечают на вопросы: кем? чем?) 

- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке? (Находить в предложении имена существительные в дательном падеже, быстро определять падеж имен существительных.)

-  Надеюсь, что всему этому вы сегодня научитесь.

Отвечать на вопросы

Формулировать тему и цель урока

Вспомнить об падеже

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

К.: аргументация своего мнения ;

учет разных мнений

4. Открытие нового знания

Практический: работа с учебником

Словесный: ответы на вопросы

Практический: письменное грамматическое упражнение

Практический: выполнение физических упражнений

4 мин

5 мин

2 мин

Работа по учебнику

Упр. 94 (с. 52).

— Прочитайте предложения.

— Определите падеж выделенных имён существительных в каждом предложении.

— Какие вопросы вы поставили? К каким существительным поставили вопрос кем ?, а к каким — чем ?

— Назовите предлоги, с которыми употреблены имена существительные.

— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)

Физкультурная минутка

Выполнять упражнение

Отвечать на вопросы

Слушать учителя

Высказывать собственное мнение

Читать правило

Записывать по диктовку с грамматическим заданием

Выполнять физические упражнения

П: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия

П.: построение логической цепи рассуждений, доказательств

К.: аргументация своего мнения;

учитывать разные мнения

5. Решение частных задач

Словесный: ответы на вопросы

Практический: письменное грамматическое упражнение

Практический: запись под диктовку

Практический: анализ текста

Практический: самостоятельная работа в парах

Словесный: ответы на вопросы

8 мин

1. мин

Работа по учебнику

Упр. 95 (с. 53).

— Прочитайте предложения, которые вы составили.

— Назовите падеж имён существительных.

Упр. 96 (с. 53).

— Прочитайте. Найдите имена существительные, которые стоят в форме творительного падежа.

— Найдите сравнения. Какой частью речи они выражены? (Именем существительным.)

— В каком падеже употреблено сравнение? (В творительном.)

— спишите

Самостоятельная работа

— Прочитайте стихотворение. Найдите имена существительные, которые стоят в форме творительного падежа. Определите падеж остальных имён существительных.

Хорошо в лесу, ребята!

Пахнет кашкой, пахнет мятой,

Пахнет липой, и сосной,

И малиною лесной.

Мы сегодня в лес пойдём,

Грибы, ягоды найдём,

Наберём мы там черники

И душистой земляники.

Работать по учебнику

Читать предложения

Называть падеж имени существительного

Искать в тексте имена существительные

Отвечать на вопросы учителя

Списать, выполнять задание.

Самостоятельная работа.

П.: выполнение действий по алгоритму

П.: осознанное построение речевого высказывания;

П.: построение логической цепи рассуждений, доказательств

К.: аргументация своего мнения ;

учет разных мнений

Л.: смыслообразование

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы; обмениваются мнениями, строят речевые высказывания.

П.: осознанное построение речевого высказывания;

П.: выполнение действий по алгоритму

6. Итог урока. Рефлексия.

7. Домашнее задание

2 мин

1 мин

— Назовите вопросы творительного падежа.

— С какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже?

— Какие окончания имеют имена существительные, стоящие в форме творительного падежа

Запишите домашнее задание

Подводить итоги урока.

Записывать д/з

К: участвуют в учебном диалоге;

формулируют ответы;

обмениваются мнениями, строят речевые высказывания.