Умножение числа 2.

Тема: Умножение числа 2 ( 2 класс )

Цели: Составить таблицу умножения

двух (рассмотреть четыре случая)

Совершенствовать вычисли-

тельные навыки.

Весною вся природа оживает, пробуждаются деревья и животные. И сегодня на уроке я хочу вам предложить экскурсию в зоопарк. Сначала нам надо приобрести билет. Для этого у вас на парте лежат листы с нарисованными носорогами. Найдите два одинаковых и раскрасьте одного из них любым цветом какой вам по душе. Покажите, что у вас получилось, сколько ярких цветов, значит настроение у вас хорошее это и будет нашим проходным билетом.

Проверим, как вы хорошо запоминаете числа.

Это длина тел зверей в дм.

29 30 13 10 25

( тигра, белого медведя,

волка ,лисы, бурого медведя.)

Назовите наибольшее двухзначное число, в записи которого используются разные цифры. (98 см – рысь)

Рысь – дикая кошка, с коротким хвостом. Враг только человек. Этот зверь оздоровитель, охотится только на боль - ных также как и волки. Рысь нам предлагает за-дание. Выполнить действия, по образцу:

7+ 7+ 7=

7 · 3 =

5+5+5+5=

5 · 4 =

4 + 4= 8

21

4 · 2 = 8

21

3 + 3=

3 · 2 =

20

20

6

6

Взаимопроверка .

В каких случаях можно заменить пример на сложение примером на умножение? Что показывает 1 множитель, 2 множитель?

Отгадайте кто это?

Не мышь, не птица,

в лесу резвится,

На деревьях живет

и орешки грызет.

У белки рождаются до 10 бельчат и 2 раза в год. Малыши голые, слепые, беспомощные. Но уже через 2 месяца живут самостоятельно .

Угостим бельчат желудями по два.

Сколько желудей у двух бельчат?

Как узнали? Запишем умножением.

2*2=2 2+2=4 Прочитаем пример

2*3=6 2+2+2=6 Как еще узнать

2*4=8 2+2+2+2=8 ответ примера?

2*5=10 2+2+2+2+2=10

Что можно сказать

о 1-ом множителе,

2-ом множителе?

В начале урока мы записывали числа по памяти. Какое число самое большое? 30 дм – длина тела белого медведя. Этот зверь без воды не может, хотя под водой бывает около 2 х минут.

Р

2 · 5

2 · 4 +2

2 · 4 - 2

2 · 3 - 2

2 · 5 - 2

Б

2 · 3

2 · 2

А

Ы

2 · 4

Как записать примеры короче в одно действие? Почему? Запишите полученные примеры в порядке уменьшения результатов и получится слово, что любит белый медведь.

Р

2 · 5

Ы

2 · 4

Б

2 · 3

А

2 · 2

А это кто такой?

Ходит длинный, пасть с клыками, ноги кажутся столбами,

Как гора, огромен он. Ты узнал, кто это?...Слон.

Вот вам задача.

Каждому слону в зоопарке дают в день 2 ведра картофеля . Сколько ведер картофеля получат 3 слона?

Повторим задачу. Сделаем рисунок.

Сколько же ведер получат 3 слона?

Как узнали? Запишем:

2+2+2=3 (в.) 2*3=6(в)

Можно заменить примером на умножение?

Что за зверь ест мышей и крыс?

Длинное хвостище,

Рыжее волосище,

Сама хитрища.

Лисичка прелагает нам таблицу

Покажите карточки какие числа здесь пропущены.

Какие числа из сум-мы можно предста-вить в виде суммы одинаковых сла-гаемых.

.

Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета, для зимы – другого цвета.

Какие геометрические фигуры видите?

Около куба собрались враги зайца, он от них спрятался и все подходят к нему с разных сторон.

Начертите какую фигуру видит каждый зверь со своей стороны.

Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь. Это зверь лесной…(медведь)

·

Медведь всеядный, ест жуков, муравьев и мелких грызунов. Вот вам загадка. Почему есть одинаковые картинки? С какого примера начнем?

·

Кто бродит стаями? Волки бегают трусцой друг за другом, след в след. Кажется будто пробегал один волк. Вам предлагают игру-крестики-нолики. И в конце посмотрим видео-фильм о зоопарке.

Итог урока Выставление оценок

Литература:

1.Моро М.И. Математика 2 класс

2.Начальная школа журнал №8, 2004г.

3.Герасимов В.П. Просвещение, 1977 г

Животный мир нашей Родины