"Умножение числа 9" математика

Тема урока: «Умножение и деление на 9».

Цель:

• Познакомить с новыми случаями умножения на 9; отрабатывать вычислительные навыки; закреплять и обобщать знания о решении задач;

• Развивать внимание и логическое мышление, речь учащихся, стимулировать активный учебный труд, интерес к предмету.

• Воспитывать культуру общения.

Оборудование: презентация PowerPoint «Умножение и деление на 9»

Ход урока

1. Орг. момент.

 Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказочную математическую страну. Нас встречает правитель этой страны – царь Считай Второй (слайд 2). Надя показ.цифру 2. Дать пропись.
Как вы думаете, ребята, что нам понадобится в этом путешествии. Ну, конечно же , наши знания по математике. Итак, в путь!

1. Устный счет.

 Попасть в эту страну может далеко не каждый. Посмотрите, какие стражники охраняют вход (слайд3). Пропустят они только того, кто справится с их заданием. Вот оно. Догадайтесь, что за числа записаны на звездах и продолжите их последовательность. ( в этом числовом ряде ответы таблицы умножения на 8; следующие числа 64, 72). Показ.8, даю стражника

 Молодцы! Ворота открыты (слайд 4).Как здесь прекрасно. А вот и Мудрый Филин. Он просит нас о помощи: в волшебной реке завелась злобная акула (слайд 5). Прогоним ее, выполнив «круговые» примеры. А поможет нам маленькая рыбка.

Запишите примеры в тетрадь.

 Отлично. Мы на цветочной полянке. Сколько здесь красивых бабочек! Вспомним таблицу умножения и решим примеры (слайд 6). Эля считает бабочек, даю раскраску.

 Веселый ежик приготовил для нас задачку. Решите ее. (слайд 7)

Как-то раз в лесу густом

Ёж построил себе дом.

Пригласил лесных зверей,

Сосчитайте их скорей:

6 зайчат, 6 лисят,

6 весёлых медвежат,

6 бельчат, 6 бобров.

У кого ответ готов?

( 6 · 5 = 30)

Марат пишет число 30, даю карточку

1. Знакомство с новым материалом.

1. Умножение на 9. Артем показ.цифру9, даю картинку

 А это сказочный Дракон. Правда он совсем не страшный, а больше всего на свете он любит клубнику. Для каждой головы Дракона собрали по 9 ягод клубники. Поможем узнать, сколько всего ягод приготовили для Дракона (слайд 8). Как это сделать? (9+9+9=27)

 Можно ли заменить умножением? (9 · 3 = 27)

 Почему? (слагаемые одинаковые)

 Сегодня на уроке мы будем закреплять таблицу умножения на 9 и постараемся ее запомнить. (слайд 9)

Всю ли таблицу нам придется учить? Почему? (большинство примеров знакомо, используется переместительное свойство умножения)

 Мила не знает переместительного свойства умножения, поможем ей соединить примеры, пользуясь этим свойством (слайд 10).

 Ребята, мы попали в замок к Кощею Бессмертному(слайд 11). Ему больше тысячи лет, поэтому он совсем разучился считать. Поможем ему. Все свои сокровища Кощей Бессмертный разложил в 5 сундуков по девять кг в каждый. Сколько сокровищ у Кощея Бессмертного? (9 · 5 = 45) Давид показ.4и5, даю картинку.

Деление на 9. (слайд 12)

 Внучка почемучка интересуется: что значит разделить на 9? Как 27 : 9 ? (нужно найти такое число, которое при умножении на девять даст 27) Милана показывает число 27, даю картинку девочки с примерами

 Выполните обратные действия. Составьте и запишите выражения.

 Посмотрите, кто это ждет нас на полянке? (Царевна-лягушка). Давайте расколдуем ее, решим примеры (слайд 13). Записать в тетрадь

 Сегодня мы хорошо потрудились, выполнили много заданий. Пора собираться домой. А поможет нам в этом «летучий корабль»( слайд 14). Для этого решим задачу. На одном летучем корабле могут улететь 9 человек. Сколько нужно кораблей для 63 человек? (63 : 9 = 7). Показать число 7 и его соседей

1. Подведение итогов.

 Считай Второй прощается с нами и желает нам дальнейших успехов в учебе ( слайд 15).

Что помогло нам справиться со всеми заданиями?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А когда возникли трудности?

- Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу умножения еще лучше? (слайд 16)

2