Умножение и деление на 7

Цель:

1. Закрепить навык умножения и деления на 7 и использование знания таблицы умножения для нахождения результатов деления; отработка умения находить доли числа и упражняться в решении задач;

2. Развивать память ,речь, мышление, навыки устного и письменного счёта.

3. Определять границы собственного знания и «незнания».

4. Воспитывать любовь к природе, дружелюбное отношение к своим одноклассникам .

Методы: наглядные, словесные.

Оборудование: индивидуальные карточки, схема маршрута (нарис. на доске), картинки( Иван-царевич, Елена Прекрасная, Баба-Яга, метла, избушка, дворец Кощея, Кощей Бессмертный), учебник, тетрадь, ручка, карандаш.

Ход урока:

1.Орг.класса

- Здравствуйте, ребята! Садитесь!

-Раздача тетрадей и анализ

Сегодня на уроке мы закрепим табличное умножение и деление с числом 7.

Добрую сказку помню я с детства.

Хочу, чтобы сказку послушали и вы.

Пусть подкрадётся к самому сердцу

И зародит в нём зерно доброты.

-Все дети с раннего детства любят слушать сказки. Проходит время малыши идут в школу и начинают читать их сами. Читая сказки, вы проникаете в загадочный, чудесный, таинственный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса. И сегодня нас с вами ожидает путешествие в загадочный мир сказок

- Верно! Вы готовы? А попадём сегодня в сказку…

- Жил-был Иван –царевич со своей невестой Еленой Прекрасной. Всё было у них хорошо. Однажды подул сильный ветер и унёс Елену Прекрасную. Опечалился Иван –царевич, опустил буйную головушку и обнял берёзку. Вдруг берёзонька и говорит: «Не печалься, невеста твоя у Кощея Бессмертного. А дорогу подскажет Баба - Яга». Поблагодарил Иван – царевич и отправился в путь. Оказался он у реки, но моста нет. Вместо моста канат протянут, а на канате- задания. Поможем ему? (за ответ- фишка)

1. Устный счет

Задания на мосту (работает класс):

7 * 2 5 * 6 6 * 3 9 * 3

4 * 3 4 * 2 8 * 5 4 * 7

Игра «Кто быстрее»

(Учащиеся решают цепочки примеров. Тот, кто решит пер­вым, выходит к доске и записывает ответ.) 79-(56÷8)+19=79-7+19=72+19=91

— Заполните таблицу.

(Проверка индивидуальной работы у доски.)

-А теперь откройте тетради и запишите число

- Молодцы! Ещё чуть-чуть и мы у цели…

2.Объяснение нового материала

Сегодня мы на уроке научимся умножать и делить на число 7

- Вот и дремучий лес. А, где избушка? Для этого нам нужно вспомнить алгоритм сложения и вычитания. Как выполнять порядок действия?(Вспомнить алгоритм, порядок действия).

3.Работа у доски с объяснением:

Выполнить действия № 1 (стр. 48 уч.)

7 • 8 =56 63: 7=9 4х6: 8 =3 ( 55-7): 6=8

7 • 7= 49 56: 8= 7 54 :6 х5=45 28 : (32-25)=4

(обсуждение, объяснение, оценивание)

1. Коллективная работа: решение задачи № 2 (стр.48 уч.)

Г рузовых—15 м.

Л егковых - ?, на 25 м.

Мотоциклов — ?, в 5 раз

1) 15+ 25= 40( м ) – легковых

2) 40:5 =8 (м)

Ответ:8 мотоциклов было на стоянке.

(чтение, разбор и обсуждение)

- Молодцы! А нас встречает Баба – Яга. Она нам поможет, если решим задачу.

- Прочитайте задачу №3 стр.48. Что нам известно? Что нужно узнать? Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? Что нужно вспомнить?

Измерьте длины отрезков.

— Начертите первый отрезок. Какова будет его длина? (4-2 = 8(см).)

— Какой длины будет второй отрезок? (6:2 = 3 (см).)

- Молодцы! И фрукты пригодятся Бабе – Яге. Она предлагает нам немного отдохнуть под музыку.

4.Физкультминутка.

5.Закрепление материала:

- Для Ивана- царевича готова скоростная метла, которая доставит его к замку. Но что – то сломалось, давайте займёмся ремонтом.

1. (вариант на деление- числа уменьшить в 7 раз) 49, 14, 7, 28, 56

2. (вариант на умножение – числа увеличить в 7 раз) 3, 8, 9, 7, 5

( три ученика работают по карточкам - закрепление табличного умножения)

- Молодцы! Полетел Иван и вот у замка Кощея. Здесь камень на развилке, да с заданием. Вспомним единицы длины?

- Вспомнили, это поможет нам сравнить величины «Кто быстрее?»

20 см 1 дм 5 дм 42 см

2 дм 7 см 7 дм 2 см 80 см 8 дм

- Вы- молодцы! Встретились Иван- царевич и Кощей, но Кощей притворился добреньким и говорит: «Выполни задание и Елена Прекрасная твоя. Реши уравнение , где она находится».

- Давайте поможем!

№7 стр.48

Реши уравнение

а*10=90 12:в =2 х:7=8

- Молодцы! Кощей пал, а Иван – царевич встретил невесту.

6.Итог урока.

- Встретились и стали жить –поживать да добра наживать. Вот и сказке конец. Понравилась наша сказка? А чему она учит? Что повторили? Что пригодилось в пути? (Выставить оценки, поощрить ребят).

7.Домашнее задание – Учебник: № 4, 6 (с. 48).

МКОУ Морская СОШ Дахадаевского района Республики Дагестан

План-конспект

(открытого урока

по математике в 3 классе)

Тема : «Умножение и деление на 7».

Учитель: Рабазанова З.А.

с.Морское-2016г