Умножение положительных и отрицательных чисел

«Математика – это больше,

чем наука,

это язык».

Нильс Бор

Повторение темы: «Умножение»

Расшифруйте имя древнегреческого математика.

м

т

-0,5

п

1

ф

3

д

0

г

и

-15

р

-16

н

-5

о

е

а

0,5

Диофант Александрийский

Сравните:

Найдите ошибку:

Математика – царица наук!

Без неё не плывут корабли,

Без неё не поделишь ни акра земли,

Даже хлеба не купишь,

Рубля не сочтёшь,

Что почём, не узнаешь,

А, узнав, не поймёшь!

Выполните вычисление:

№ 2

ПРОВЕРКА:

№ 2

ПРОВЕРКА:

№ 2

ПРОВЕРКА:

№ 2

ПРОВЕРКА:

Вариант 1

Вариант 2

Вычислите

Вычислите

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

ОТВЕТЫ

Вариант 1

Вариант 2

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

Итоги

+

+

+

=

-

=

+

-

-

+

-

=

+

-

-

=

Домашнее задание:

№ 1143(д-м), 1144, 1145

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием:  «А я принимал участие в строительстве храма!» Ребята!

Давайте попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок. - Кто работал как первый человек? - Кто работал добросовестно? - Кто принимал участие в строительстве храма?

Спасибо за урок!