Универсальные учебные действия 3 класс

Ф.И. учеников

1

2

3

4

5

6

7

8

итог

Определять, какая информация нужна для решения задачи

Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи

Извлекать информацию из текстов , таблиц, схем, иллюстраций

Сравнивать и группировать факты и явления

Определять причины явлений и событий

Делать выводы на основе обобщения знаний

Представлять информацию в виде таблиц, схем, диаграмм

Сумма баллов за все познавательные умения

Уровень

3

5

6

7

3

4

5

3

36

б/у

3

6

4

7

2

5

5

4

36

б/у

3

3

5

7

4

5

5

4

36

б/у

3

5

6

6

5

2

4

4

35

б/у

1

0

5

6

2

3

5

4

26

б/у

2

3

6

7

5

5

5

4

37

б/у

0

6

4

6

4

3

5

4

32

б/у

0

0

5

6

2

4

5

3

25

б/у

3

2

4

7

4

5

4

4

33

б/у

3

3

6

6

4

5

1

4

32

б/у

3

4

5

4

2

3

3

4

28

б/у

3

5

4

7

5

5

5

4

38

б/у

0

3

4

7

0

3

5

4

26

б/у

0

2

4

6

1

6

4

4

25

б/у

3

3

6

7

4

3

4

4

34

б/у

2

4

5

7

3

5

5

4

35

б/у

3

3

3

6

3

2

5

4

29

б/у

0

4

6

6

4

4

5

4

33

б/у

1

4

5

6

3

2

4

4

29

б/у

3

5

6

7

5

5

5

4

40

в/у

3

2

5

5

5

5

2

4

31

б/у

3

0

5

5

2

3

1

4

22

б/у

0

6

6

2

4

3

4

4

29

б/у

2

1

3

5

4

5

2

4

26

б/у

3

3

5

6

2

4

5

4

32

б/у

3

2

6

6

4

5

2

4

32

б/у

Максимальный балл на задание (М)

3

6

6

7 + 7 = 14

5

5

4

43

Уровень

Кол-во детей

% от общего кол-ва детей

Высокий (43-40 б.)

1

17%

Базовый (39-20б.)

25

71%

Ниже базового (19-0 б.)

-

12%

Ф.И. учеников

1

2

3

4

5

итог

Вычитывать информацию, данную в явном виде

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Сумма баллов за все коммуникативные умения

Уровень

1

1

0

1

2

5

б/у

1

1

0

1

2

5

б/у

1

1

1

1

2

6

в/у

1

1

2

0

2

6

в/у

1

1

1

1

1

5

б/у

1

1

0

1

2

5

б/у

1

1

1

1

1

1

б/у

1

1

2

0

2

6

в/у

1

1

1

1

1

5

б/у

1

1

1

0

1

4

б/у

1

0

1

1

2

5

б/у

1

1

2

1

2

7

в/у

1

1

0

1

2

5

б/у

1

0

2

1

2

6

в/у

1

1

2

1

2

7

в/у

0

1

1

1

1

4

б/у

1

1

2

1

2

7

в/у

1

1

2

1

2

7

в/у

1

1

1

1

1

5

б/у

1

1

2

1

2

7

в/у

1

1

2

0

1

5

б/у

0

1

1

1

2

5

б/у

0

1

0

1

2

4

б/у

1

1

1

1

1

5

б/у

1

1

1

1

0

4

1

1

0

1

2

5

1

1

1

1

2

6

Максимальный балл за задание (М)

1

1

2

1

2

7

Уровень

Кол-во детей

% от общего кол-ва детей

Высокий (7-6 б.)

9

63%

Базовый (5-3б.)

18

29%

Ниже базового (2-0 б.)

-

Ф.И. учеников

1

2

3

4

5

итог

Самостоятельно формулировать цель деятельности

Составлять

план действий

Действовать

по

плану

Сверять действия

с целью,

находить и исправлять ошибки

Проверять

и оценивать

результаты работы

Сумма баллов

за все

регулятивные умения

1

1

6

1

4

13

б/у

1

2

6

2

5

16

б/у

1

3

6

3

5

18

б/у

1

2

6

2

4

15

б/у

1

1

6

2

6

16

б/у

1

2

6

1

4

14

б/у

1

2

6

3

7

19

б/у

1

1

6

1

4

13

б/у

1

3

6

1

7

18

б/у

1

3

6

3

5

18

б/у

1

2

6

1

3

13

б/у

1

3

6

1

5

16

б/у

1

1

6

1

4

13

б/у

1

1

6

2

1

11

б/у

1

3

6

1

5

16

б/у

1

2

5

1

3

12

б/у

0

1

4

2

3

10

б/у

1

1

6

1

7

16

б/у

1

1

3

1

3

9

н/у

1

3

6

2

8

20

в/у

1

2

6

2

4

15

б/у

1

2

3

1

1

8

б/у

1

1

6

2

5

15

б/у

0

1

3

1

0

5

н/у

1

2

6

1

1

11

б/у

1

1

6

2

3

13

б/у

1

2

6

1

3

13

б/у

Макс. балл за задание (М)

1

4

6

3

8

22

Уровень

Кол-во детей

% от общего кол-ва детей

Высокий (22-206 б.)

1

34%

Базовый (19-10б.)

14

58%

Ниже базового (9-0 б.)

2

8%

Ф.И. учеников

1

2

3

4

5

6

итог

Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей

Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей

Определять важные для себя и окружающих правила поведения

Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам

Отделять оценку поступка от оценки самого человека

Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой)

Сумма баллов за все личностные умения

Уровень

3

8

8

8

0

3

30

в/у

5

8

7

8

1

4

33

в/у

3

6

6

8

1

6

30

в/у

5

8

8

7

0

5

33

в/у

4

5

6

8

0

5

28

б/у

4

8

7

8

1

6

33

в/у

4

7

8

7

1

6

33

в/у

3

8

8

8

1

5

33

в/у

5

7

6

8

1

6

33

в/у

4

8

7

8

0

4

31

в/у

4

7

8

8

1

4

32

в/у

4

8

6

8

0

6

32

в/у

3

8

8

7

1

6

33

в/у

4

8

5

7

0

4

28

б/у

4

5

7

8

1

5

30

в/у

6

3

6

8

1

4

28

б/у

5

8

8

8

1

6

36

в/у

4

7

8

7

1

4

31

в/у

4

7

8

7

1

3

30

в/у

4

8

7

8

0

4

31

в/у

6

7

6

8

0

6

33

в/у

5

0

8

8

0

4

25

б/у

5

8

8

7

1

5

34

в/у

4

3

6

8

1

3

25

б/у

4

3

6

7

1

4

25

б/у

5

8

5

7

0

6

31

в/у

4

8

7

8

0

5

32

в/у

Макс. балл на задание (М)

8

8

8

8

1

6

39

Уровень

Кол-во детей

% от общего кол-ва детей

Высокий (39-306 б.)

21

92%

Базовый (29-15б.)

6

8%

Ниже базового (14-0 б.)

-