Тесты и упражнения для изучения различных свойств внимания:
Тест «Переплетённые линии»
(Оценка устойчивости внимания)
Предложите ребёнку рисунок, на котором изображены 10 переплетённых линий (рис. 1). Каждая линия имеет свой номер у начала (слева) и у конца (справа). Однако эти номера не совпадают.
Попросите ребёнка внимательно проследить за каждой линией от её начала до конца. При этом нельзя пользоваться ручкой, карандашом или пальцем. Ребёнок вслух называет номер линии слева и затем номер этой линии справа.
Обработка данных
Фиксируйте время выполнения всего задания, ошибки, сбои в работе и т.д. Большинство детей 6-7 лет справляются с этим заданием за 1-2 минуты и практически без ошибок.
Упражнение на развитие произвольного внимания.
Ребёнку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят его нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, ребёнка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только
15
один раз: «Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники». Если ребёнок спрашивает, что делать дальше, ответьте, что пусть он делает так, как понял.
Если ребёнок справился с первым заданием, можно продолжить выполнение заданий, придумывая и постепенно усложняя условия.
Упражнение: «Сколько чего?»
Взрослый просит ребёнка осмотреть комнату в квартире или площадку, на которой вы играете, и назвать как можно больше имеющихся здесь предметов, начинающихся на букву "К", или "Т", или "С", можно не целые предметы, а их части. Затем назвать предметы круглые или прямоугольные, квадратные. Далее – деревянные, металлические, стеклянные. Можно обратиться и к цвету, окраске предметов.
Упражнение: «Найди букву»
Если ребёнок знает буквы (или несколько букв), предложите ему такую игру. В книжке с крупным шрифтом (например, "Мойдодыр", но можно и в другой) нужно просматривать слова, подчеркивая (карандашом) без пропусков букву "а" ("о") в течение 5 мин. Через 5 минут вместе проверьте, нет ли пропущенных букв. Объясните ребёнку, что быть внимательным – это значит, например, не пропускать буквы. Сравнивая количество прочитанных строчек и пропущенных букв, вы сможете контролировать успех вашего ребёнка.
Выберите другую букву и выполните упражнение снова.
Упражнение: «Найди буквы»
Можно усложнить задание. Букву "о", например, обвести в кружок, а букву "п" – в квадрат, треугольник, подчеркивать, зачёркивать и т. д.
3. Тесты и игры для изучения воображения
Тест «Дорисовывание фигур».
Данная методика является модифицированным вариантом методики Е.П. Торренса, она позволит определить, развито ли у детей воображение.
16
Детям даётся 10 фигур и предлагается, поразмыслив, дорисовать эти фигуры, так чтобы получилась картинка. Рисунки оцениваются по десятибалльной шкале.
Обработка данных
0 – 2 балла – ребёнок ничего не придумал; нарисовал рядом что-то своё; неопределённые штрихи и линии.
3 – 4 балла – нарисовал нечто простое, неоригинальное, лишённое деталей; фантазия не угадывается.
5 – 7 баллов – изобразил отдельный объект, но с разнообразными дополнениями.
8 – 9 баллов – нарисовал несколько объектов, объединённых сюжетом.
10 баллов – создал единую композицию. Включив в неё все предлагаемые элементы, превращённые в образы.
Низкий уровень – от 2 до 2 баллов;
Средний – от 3 до 7 баллов;
Высокий – от 8 до 10 баллов.
Тест « Что может быть одновременно…?»
Приготовить набор вопросов, например такой:
Чтоможет быть одновременно
живым и неживым,
чёрным и белым,
маленьким и большим,
мягким и твёрдым,
лёгким и твёрдым,
горячим и холодным,
кислым и сладким?
Даётся задание: «Я буду задавать по очереди вопросы, на которые нужно ответить как можно быстрее». Если ребёнок не понял вопрос и даёт два ответа, ему напоминают, что речь идёт об одном предмете, который может в одно и
17
тоже время быть, например, и белым, и чёрным, а не о двух предметах, один из которых белый, а другой чёрный. В случае повторных ошибок или отказа отвечать тестирование прерывают.
При анализе подсчитывают количество баллов по тем же, что и в предыдущем тесте, параметрам: беглость, гибкость и оригинальность. Как правило, дети набирают 3-4 балла, которые свидетельствуют о среднем уровне развития творческого воображения.
Игра: «На что это похоже»
Для игры взрослый рисует геометрические фигуры:
Эти карточки лежат перевёрнутые. Взрослый предлагает ребёнку взять карточку и подумать на что похож кружок (на яблоко, на апельсин, на шляпу, на колодец и т.д.).
Прямоугольник похож (на стекло, на школьную доску, на лавочку, на книгу, на тетрадь и т.д.). Треугольник (на крышу, на дорожный знак, на корабль (впереди и т.д.).
Дети не должны называть одинаковые предметы. Если дети затрудняются, помогите им, рассмотрите предмет и выясните, на что он похож.
Можно эту игру проводить наоборот: вы называете предмет, а ребёнок выбирает карточку с геометрической формой.
Игра: «Волшебные картинки»
Для проведения игры требуются цветные карандаши или фломастеры и листы бумаги. Взрослый рисует схематические изображения. Фигурка, нарисованная взрослым, может восприниматься как деталь или контурное изображение какого-либо из предметов.
18
Взрослый говорит, что он нарисовал волшебную картинку, если ребенок пофантазирует, то картинка может превратиться в предмет. Дети рисуют, превращая эти рисунки в предметы. Причем каждый рисунок можно превратить в несколько предметов.
Так, рисунок № 1 можно превратить в колесо, в трубу, в шляпу, в солнышко, в дуршлаг и т.д.
Рисунок № 2 можно превратить в шарик, в цветок, в человечка и т.д.
Рисунок № 3 – в лицо человека или животного, самокат, в очки, штангу, гантелю, коляску.
Во что можно превратить остальные рисунки, придумайте сами.
Если у ребёнка не получается, помогите ему, придумайте вместе с ним.
Упражнение: «Волшебные кляксы»
Взрослый тушью делает кляксу на листе бумаги. Эти кляксы можно превратить в забавных человечков, животных и другие предметы. Сначала вместе с ребёнком рисуйте, а затем предложите пофантазировать ему самому.
Маленькие дети любят выступать перед публикой – петь, читать стихи, танцевать. Но, повзрослев, многие из них уже стесняются это делать. Из таких ребят могут вырасти необщительные, скованные, излишне застенчивые люди. Чтобы этого не случилось, надо всячески развивать природные задатки у дошкольников.
Игра: «Кто как бегает, ходит, прыгает»
В этом упражнении ребёнок должен показать свою наблюдательность и умение воображать. Взрослый предлагает ребёнку показать, как ходят гуся, верблюды, трясогузки, утки, кошки, слоны, жирафы; прыгают лягушки, кузнечики, зайцы, кенгуру, пантеры; бегают лошади, бегемоты, собаки, индюки; ползают раки, змеи, крокодилы.
19
Игра: «Изобрази без предмета»
Взрослый предлагает детям с помощью воображения "проделать" следующие действия:
Перебрасываться с товарищем мячом.
Подбросить и поймать мяч (напоминаем: без мяча).
Заточить карандаш.
Развернуть и съесть конфету.
Несколько раз переливать воду из одного стакана в другой.
Понюхать розу, ландыш, нашатырный спирт.
7.Разрезать арбуз и съесть один кусок.
Можете придумать и другие задания.
Игра: «Артисты пантомимы»
Организуйте свой театр пантомимы. Вместе с ребёнком изобразите:
Часы с кукушкой, дверной замок.
Мигающую лампочку, горячий утюг, спадающие с носа
очки.
Ситуацию из жизни: "Повар делает обед", "Зубной врач вырывает зуб".
Объект для изображения, разозлённый кот, говорящий попугай, злая собака, гордый петух.
Игра: «Театр теней»
Вместе с ребёнком с помощью ладоней и пальцев изобразите на стене: лающую собаку, зайца, слона, оленя, ежа, кошку, птицу, лошадь. Это должны быть "живые", двигающиеся звери и птицы. Обязательно забавные и весёлые. Помните, для театра теней нужны яркий источник света (лампа, фонарь, свеча), экран, темнота в комнате и, конечно, фантазия и выдумка.
Игра "Волшебный круг"
Задание на воображение. Взрослый показывает на листочке четыре кружка. И предлагает ребёнку превратить их в разные картинки.
3 417
19 805 
