Урок 116. СОЧИНЯЕМ НАЧАЛО ТЕКСТА.

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения составлять или подбирать текст по данному началу или заключению, устанавливать последовательность предложений в тексте, редактировать создаваемый текст; содействовать ознакомлению со словарным словом завтра

Тип урока

Применение знаний и способов действий

Планируемые

результаты

(предметные)

Составляют текст по данному началу или заключению. Подбирают текст по заданным началу и окончанию. Устанавливают последовательность предложений в тексте. Редактируют создаваемый текст

Личностные
результаты

Применяют приобретенные навыки в практической деятельности; осуществляют самоконтроль при выполнении заданий; имеют адекватную позитивную самооценку; расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Р – оценивают правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке; осуществляют самоанализ успешности участия в учебном диалоге.

К – используют речь для регуляции своего действия; оперируют диалогической формой речи; соблюдают грамматические нормы произношения и интонационную выразительность речи

Основное содержание темы, понятия, термины

Составление текста по данному началу или заключению. Подбор текста по заданным началу и окончанию. Последовательность предложений в тексте. Редактирование текста. Завтра

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

эх ах ах хв

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Предлагает прочитать тему урока и сформулировать учебную задачу урока

Читают, предлагают формулировки учебной задачи

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

IV. Применение знаний и способов дей-
ствий.

Начало текста

Индивидуальная. Практический, творческий.
Упражнение

– Выберите заголовок
(упр. 1). Придумайте начало текста.

– Запишите в тетрадь заголовок текста и свой вариант его начала

Выбирают заголовок. Придумывают начало текста, записывают в тетрадь заголовок текста

и его начало

Самостоятельно создают способы решения проблем творческого характера; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в письменной форме

Упражнение

Заголовок и начало текста

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический, творческий. Упражнение, беседа

Организует работу

с упр. 2

Читают начало текста и его заголовок; отвечают на вопросы. Сочиняют начало текста и заголовок

Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществляют анализ

Упражнение

Словарно-орфографи-ческая работа.

Завтра

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа,
письмо

Проводит работу со словарным словом, организует его запоминание

Записывают и запоминают правописание слова. Составляют со словом предложения

Усваивают лексическое значение и правописание слова

Упражнение

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Какую учебную задачу решали сегодня на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

– О чём хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на во-
просы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VI. Домашнее задание

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Предлагает выполнить упражнение в тетради «Пишем грамотно» № 2

Слушают учителя, делают записи

Принимают цель, содержание и способы выполнения задания

Упражнение