Урок 22. СЛОВА, НАЗЫВАЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ.

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения различать слова, называющие предметы; объяснять понятие «имя существительное»; создать условия для распознания имен существительных; содействовать ознакомлению со словарными словами тетрадь, карандаш, телефон, береза, мороженое

Тип урока

Открытие новых знаний и способов действий

Планируемые

результаты

(предметные)

Различают слова, называющие предметы. Объясняют понятие «имя существительное». Распознают имена существительные

Личностные
результаты

Понимают значение границ собственного знания и незнания; осознают необходимость самосовершенствования; адекватно судят о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – овладевают умением подводить под понятия, выводить следствия; умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Р – планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; вносят изменения в процесс деятельности с учетом своих ошибок.

К – оформляют речь в соответствии с грамматическими нормами; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им

Основное содержание темы, понятия, термины

Имя существительное. Вопросы «кто?», «что?». Тетрадь, карандаш, телефон, береза, мороженое

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учеников.

Прозвенел звонок

и смолк,

Начинается урок.

Девочки за парту сели,

Мальчики за парту сели.

На меня все посмотрели

И работать захотели.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют готовность

к работе на уроке

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

М г л р т Л

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Беседа

Называет тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

Слова, обозначающие предмет

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический, проблемный. Беседа, упражнение

Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное», упр. 1

Задают вопросы; выписывают слова, отвечающие на вопрос что?

Осуществляют анализ; устанавливают причинно-следственные связи

Упражнение

Слова, обозначающие явления природы

Индивидуальная, фронтальная. Практический, словесный. Упражнение

Предлагает выполнить
упр. 2, осуществляет контроль

Задают вопросы
к явлениям природы

Овладевают умением подводить под понятия

Упражнение

Слова, отвечающие
на вопрос кто?

Парная, фронтальная. Практический, словесный, проблемный. Упражнение, работа с текстом, беседа

Организует выполнение упр. 3, работу с рубрикой «Тайны языка»

Задают вопросы
к словам; читают учебный текст; запоминают правило

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий

с использованием учебной литературы

Упражнение, правило

Словарно-орфографи-ческая работа.

Тетрадь, карандаш, телефон, береза, мороженое

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа,
письмо

Проводит работу со словарными словами, организует их запоминание

Записывают и запоминают правописание слов

Усваивают лексическое значение и правописание слова

Письмо

V. Закрепление знаний и способов дей-
ствий

Индивидуальная. Практический, проблемный. Упражнение

Предлагает выполнить
упр. 4

Задают вопросы
к словам; выписывают имена существительные

Осуществляют анализ; самостоятельно создают способы решения проблем

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Закончите предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было…

Я рад…

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 5

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание

и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие

записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение