Урок 29. НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ СЛОВА.

Педагогическая
цель

Способствовать ознакомлению с неизменяемыми словами; содействовать ознакомлению со словарными словами пальто, кино

Тип урока

Открытие новых знаний и способов действий

Планируемые

результаты

(предметные)

Знают слова, форма которых не изменяется. Умеют выбирать нужные слова. Соблюдают гигиенические требования к правильной посадке, положению тетради на рабочем столе, ручки в руке при письме

Личностные
результаты

Понимают значение границ собственного знания и незнания; осознают необходимость самосовершенствования; оценивают свою активность в деятельности, проявляют старание и терпение в работе; выражают доброжелательность в деловых партнерских взаимоотношениях

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; обобщают (выделяют класс объектов по заданному признаку).

Р – выделяют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия; осуществляют пошаговый контроль учебной деятельности.

К – участвуют в учебном диалоге и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Основное содержание темы, понятия, термины

Неизменяемые слова. Пальто, кино

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

– Мы будем на уроке думать? (Да.)

– А может, будем спать?

(Нет.)

– Мы будем рассуждать?

(Да.)

– А в облаках летать?

(Нет.)

– Друг другу будем помогать? (Да.)

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Анна Альбина Аня Аля

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Беседа

Называет тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу

Формулируют учебную задачу

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

Неизменяемые слова

Фронтальная. Словесный, проблемный, практический. Работа с текстом, упражнение, беседа

Организует работу с рубрикой «Давай подумаем», упр. 1, рубрикой «Тайны языка», упр. 2

Знакомятся с неизменяемыми словами;

находят неизменя-
емые слова в тексте

Осуществляют выделение необходимой информации; принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

Словарно-орфографи-ческая работа.

Пальто, кино

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа,
письмо

Проводит работу со словарными словами, организует их запоминание

Записывают и запоминают правописание слов

Усваивают лексическое значение и правописание слова

Письмо

Слова без окончаний

Парная. Практический. Упражнение

Предлагает выполнить
упр. 3

Указывают слова,
в которых нет окончаний

Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера

Упражнение

V. Закрепление знаний и способов дей-
ствий

Индивидуальная. Практический.
Упражнение

Организует выполнение
упр. 4 и 5; контролирует работу

Обозначают окончания имен существительных

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Какая задача стояла перед нами?

– Удалось ли ее решить?

– Кто справился с задачей?

– Кто испытывал затруднения? Почему?

Отвечают на вопросы учителя

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 6

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание
и способы выполнения домашнего задания. Прове-
ряет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение