Урок 4. Пословицы и поговорки. 6 класс.

Урок 4. Пословицы и поговорки.

Основное содержание урока:
Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора. Их народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность, прямой и переносный смысл пословиц. Многообразие тем пословиц и поговорок.

Основные виды деятельности:
Чтение и обсуждение статьи учебника «Пословицы и поговорки». Восприятие пословиц и поговорок. Различение пословицы и поговорки. Объяснение прямого и переносного смысла пословиц и поговорок. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Использование пословиц и поговорок в устных и письменных высказываниях. Поиск пословиц и поговорок в сказках и баснях. Выполнение заданий практикума «Читаем, думаем, спорим...» (различение пословиц и поговорок; выявление в них иронии и юмора, сравнений, антитез; игровые виды деятельности: ответы на вопросы викторин, решение кроссвордов и др.).

Содержание урока

I. Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора. Их народная мудрость.
Вступительная беседа
синтетический урок с элементами творческих заданий и интеграции знаний по истории, этнографии, географии и литературе со словом учителя, сообщениями учащихся и беседой по прочитанному.

— Какие малые жанры фольклора вы изучали в 5 классе? Приведите примеры.

— Какую роль играли эти жанры в жизни наших предков?

Проблемная ситуация: ученики вспоминают 6—8 пословиц и поговорок, а учитель записывает их на доске. После этого требуется отличить пословицы от поговорок и объяснить, по какому признаку они различаются.

Самостоятельное чтение статьи учебника «Пословицы и поговорки», запись определений пословицы и поговорки и проверка правильности разграничения пословиц и поговорок, записанных на доске.

II. Фронтальная беседа:

Выполнение заданий 1—3 из раздела учебника «Обогащайте свою речь».

Выполнение задания 1 из раздела учебника «Развиваем свою речь».

— В чём мудрость пословиц и поговорок?

Выполнение заданий 1—4 из раздела «Пословицы и поговорки» практикума «Читаем, думаем, спорим...» (по выбору учителя).

Прослушивание и обсуждение сообщения о словаре В. И. Даля «Пословицы русского народа».
Ответ на вопрос 2 из раздела учебника «Развиваем свою речь» (о труде Даля).

III. Краткость и простота, меткость и выразительность, прямой и переносный смысл пословиц.
Групповая работа над статьёй учебника:.

Группа 1. Пословицы о пословицах.

Группа 2. Пословицы о Родине и чужбине.

Группа 3. Пословицы о труде.

Группа 4. Пословицы о лени и безделье.

Группа 5. Пословицы о дружбе и одиночестве.

Группа 6. Пословицы об ученье и знаниях.

Группа 7. Пословицы о необразованности и глупости.

План работы групп:

1. Из статьи и приведённых в учебнике пословиц выпишите примеры на свою тему.
2. Объясните прямой и переносный смысл этих пословиц.
3. Выделите среди них такие, где есть рифма.
4. В чём, по-вашему, меткость и образность пословиц на данную тему?
5. Составьте краткий устный рассказ по одной из пословиц.
(Во время отчётов групп о выполнении данного задания учитель должен дать инструктаж к домашней работе.)

IV. Многообразие тем пословиц и поговорок.
Практическая работа.

Составление таблицы «Темы русских пословиц и поговорок»
(записи делаются на основе выводов групп, работа над таблицей может быть завершена дома).

— Объясните переносный смысл пословиц
(см. задание 3 из раздела учебника «Развиваем свою речь»).

Игровые формы работы:
— Закончите пословицу по её началу или концу (см. задание 8 из раздела учебника «Развиваем свою речь»).

— Определите, из каких сказок пришли данные пословицы и поговорки (см. задание 4 из раздела учебника «Обогащаем свою речь»).
Объясните, как вы их понимаете. Приведите другие примеры пословиц, пришедших из сказок.

— Определите, из каких басен И. А. Крылова пришли данные пословицы и поговорки (см. задание 3 из раздела учебника «Обогащаем свою речь» и задание 10 из раздела «Пословицы и поговорки» практикума «Читаем, думаем, спорим...»). В чём их переносный смысл?

— Объясните, в чём заключается юмор или ирония пословиц, найдите в них сравнение и антитезу и определите их роль (см. задания 7—8 из раздела «Пословицы и поговорки» практикума «Читаем, думаем, спорим...»).

— Подберите синонимы к поговоркам (см. задание 5 из раздела «Пословицы и поговорки» практикума «Читаем, думаем, спорим...»):
"Ума палата".
"Его не проведёшшь".
"Пороху не выдумает".
"Ни нашим ни вашим".
"На три аршина в землю видит".
"Прошёл сквозь огонь и воду".
"Этому пальца в рот не клади".
"Звёзд с неба не хватает".

6. Кто больше вспомнит пословиц, части которых рифмуются?

Итоговые вопросы:

В чём мудрость пословиц и поговорок?

Почему мы чаще всего употребляем их в переносном значении?

Докажите, что пословицы и поговорки украшают нашу речь.

V. Домашнее задание

Составить план сообщения о пословицах и поговорках и подготовить устный рассказ по этому плану.
Создать письменный рассказ по пословице или поговорке (см. задание 3 из раздела учебника «Развиваем свою речь» и задание 9 из раздела «Пословицы и поговорки» практикума «Читаем, думаем, спорим...») 

Групповое задание.
Подобрать из словаря Даля «Пословицы русского народа» по 3 загадки, которые, по-вашему, не смогут отгадать ваши одноклассники.

Индивидуальные задания.
Подготовить сообщения:
1) о разделе загадок в словаре В. И. Даля «Пословицы русского народа»;
2) о загадке сфинкса, загаданной царю Эдипу;
3) о загадках, которые Бильбо задавал злобному Голлуму (Приложение 1);
4) о стихотворных загадках С. Я. Маршака и К. И. Чуковского (Приложение 2).

Приложение 1

Загадки, которые Бильбо задавал злобному Голлуму

В сказочной повести английского писателя Дж.Р.Толкиена "Хоббит" отважный маленький герой Бильбо Бэггинс заблудился в подземелье и встретился там со злобным существом Голлумом. Вечно голодный Голлум готов съесть нежданно доставшуюся добычу. И вот они обратились к старинному способу решения споров — загадкам. Если проиграет Бильбо — Голлум его съест. А если Голлум не отгадает загадку — он должен показать Бильбо дорогу из пещеры.
Вот некоторые из этих загадок. Интересно, удалось бы вам отгадать их?

1. Не увидать её корней,
Вершина выше тополей,
Всё вверх и вверх она идёт,
Но не растёт.

2. Её не видать
И в руки не взять.
Царит надо всем,
Не пахнет ничем.
Встает во весь рост
На небе меж звёзд.
Всё начинает —
И всё кончает.

3. На красных холмах
Тридцать белых коней
Друг другу навстречу
Помчатся скорей,
Ряды их сойдутся,
Потом разойдутся, —
И смирными станут
До новых затей.

4. Уничтожает всё кругом:
Цветы, зверей, высокий дом,
Сжуёт железо, сталь сожрёт
И скалы в порошок сотрёт,
Мощь городов, власть королей
Его могущества слабей.

Вот еще несколько загадок (не из практикума):
5. Без голоса кричит,
Без зубов кусает,
Без крыльев летит,
Без горла завывает.

6. Огромный глаз сияет
В небесной синеве,
А маленький глазок —
Сидит в густой траве.
Большой глядит — и рад:
"Внизу мой младший брат!"

7. Без воздуха живёт она
И, как могила, холодна,
Не пьёт, хотя в воде сидит,
В броне, однако не звенит.

Ответы на загадки:
1. Гора. 2. Темнота. 3. Зубы. 4. Время. 5. Ветер. 6. Одуванчик. 7. Рыба. 

Приложение 2

Загадки Корнея Ивановича Чуковского


Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Однажды, работая в своём кабинете, он услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал: «Надо. Надо умываться по утрам и вечерам, А нечистым трубочистам стыд и срам! Стыд и срам!» Так родился «Мойдодыр».
Знакомые писателя отмечают, что К.И. Чуковский отличался своим трудолюбием. Он везде: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной у зубного врача, сочинял загадки для детей. Вот некоторые из них:

1
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое тёплое, такое пушистое и золотое.

2
Паровоз
Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл —
Прямо по морю пошёл!

3
Красные двери
В пещере моей,
Белые звери
Сидят
У дверей.
И мясо и хлеб — всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю!

4
Была телега у меня,
Да только не было коня,
И вдруг она заржала,
Заржала — побежала.
Глядите, побежала телега без коня!

5
Лежит, лежит копеечка у нашего колодца.
Хорошая копеечка, а в руки не даётся.
Подите приведите четырнадцать коней,
Подите позовите пятнадцать силачей!
Пускай они попробуют копеечку поднять,
Чтоб Машенька копеечкой могла бы поиграть!
И кони прискакали, и силачи пришли,
Но маленькой копеечки не подняли с земли,
Не подняли, не подняли и сдвинуть не могли.

6
Два коня у меня,
Два коня.
По воде они возят меня.
А вода
Тверда,
Словно каменная!

7
Всюду, всюду мы вдвоём
Неразлучные идём.
Мы гуляем по лугам,
По зелёным берегам,
Вниз по лестнице сбегаем,
Вдоль по улице шагаем.
Но чуть вечер на порог,
Остаёмся мы без ног,
А безногим — вот беда! —
Ни туда и ни сюда!
Что ж? Полезем под кровать,
Будем там тихонько спать,
А когда вернутся ноги,
Вновь поскачем по дороге.

8
Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня!

9
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец — глупца,
Баран — барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну — обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого.

10
Лежу я у вас под ногами,
Топчите меня сапогами.
А завтра во двор унесите меня
И бейте меня, колотите меня,
Чтоб дети могли поваляться на мне,
Барахтаться и кувыркаться на мне.

11
Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт.

12
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.

13
На малину налетели,
Поклевать её хотели.
Но увидели урода —
И скорей из огорода!
А урод сидит на палке
С бородою из мочалки.

14
Если бы сосны да ели
Бегать и прыгать умели,
Они от меня без оглядки умчались бы
И больше со мной никогда не встречались бы,
Потому что — скажу вам, не хвастая,—
Я стальная и злая, и очень зубастая.

15
Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха,
Как паутинку, я тяну.

16
Много этого добра
Возле нашего двора,
А рукою не возьмёшь
И домой не принесёшь.
Маша по саду гуляла,
Собирала, собирала,
Поглядела в кузовок —
Там и нет ничего.

17
Возьмите меня, умывайтесь, купайтесь,
А что я такое — скорей догадайтесь.
И знайте: большая была бы беда,
Когда бы не я да вода,—
На грязной, немытой шее
У вас жили бы гадкие змеи
И ядовитыми жалами
Кололи бы вас, как кинжалами.
А в каждом невымытом ухе
Засели бы злые лягухи,
И если б вы, бедные, плакали,
Они бы смеялись и квакали.
Вот, милые дети, какая беда
Была бы, когда бы не я да вода.
Берите меня, умывайтесь, купайтесь,
А что я такое — скорей догадайтесь.

18
Я великан! Вон ту громадную
Многопудовую плиту
Я, словно плитку шоколадную,
Вмиг поднимаю в высоту.
И если я могучей лапою
Слона или верблюда сцапаю,
Я их обоих буду рад
Поднять, как маленьких котят.

Ответы на загадки:
1. Яйцо и цыплёнок. 2. Пароход. 3. Губы и зубы. 4. Грузовик. 5. Солнечный луч на земле. 6. Коньки. 7. Детские ботинки. 8. Крапива. 9. Зеркало. 10. Ковёр. 11. Сосулька. 12. Гребешок. 13. Птицы и огородное пугало. 14. Пила. 15. Иголка. 16. Туман. 17. Кусок мыла. 18. Подъёмный кран.

Источник: Беляева Н.В. Уроки литературы в 6 классе. — М.: Просвещение, 2021.