Урок 4. Разговорная речь. Жанры.

Урок 4. Р.р. 5 класс

Тема. Разговорная речь. Жанры.

Цель: углубить знания обучающихся о разговорной речи, повторить условия возникновения речевой ситуации, функциональные разновидности языка; выяснить особенности разговорной речи, её жанры и сферу их употребления.

Планируемый результат: знать стили и типы речи; уметь различать стили и типы речи; знать условия возникновения речевой ситуации.

Ход урока

Единственная известная мне роскошь -

это роскошь человеческого общения.

А. де Сент-Экзюпери

1. Оргмомент

2. АОЗ.

? Что такое эпиграф?

Эпиграф — это изречение, краткая цитата перед произведением или его частью, характеризующая основную идею произведения.

▼ Прочитайте эпиграф к уроку. Как вы понимаете слова знаменитого французского писателя?

1. Беседа:

? 1. Какую роль играет общение в вашей жизни?

Что вы знаете о ситуации общения? При каких условиях возникает ситуация общения?

Как вы думаете, о чём надо помнить во время общения?

Умеем ли мы общаться? А нужно ли учиться слушать?

1. 2. Интерактивное упражнение «Мозговой штурм»

▼Прочитайте пословицы, запишите их, соединив части пословиц. Выберите одну, которая вам больше понравилась, и объясните её смысл.

1. Мотивация учебной деятельности. Ознакомление с темой и целью урока.

Слово учителя. Задумывались ли вы над тем, каким образом пополняются ваши знания о мире? Благодаря чему вы имеете возможность контролировать, исправлять собственную речь и оценивать высказывания других?

! Конечно же, благодаря таким видам речевой деятельности, как слушание (говорение) и чтение (письмо).

Д. А. Гранин: «Умение слушать — редкая способность и высоко ценится».

Умение слушать — это элемент речевой культуры человека, проявление способности понимать и верно оценивать звучащую речь, текст, это важнейшее условие для получения образования и успешного овладения знаниями.

Ещё во времена Петра I был издан указ об обучении молодых дворян светскому поведению «Юности честное зерцало...». Уже тогда люди понимали, как важно уметь слушать: «Природа устроила нам только один рот или уста, а уши даны два, тем показывая, что охотнее надлежит слушать, нежели говорить...»

Действительно, уметь слушать и говорить – это очень важно! Люди говорят с разными целями: * получить новую информацию (объяснение учителя на уроке, информация по телевидению и т. п.); *для получения эмоциональной, эстетической зарядки (слушание стихотворений, отрывков из художественных произведений и т. п.).

Сократ: «Заговори, чтобы я тебя увидел».

1. Теория

Разгово́рная речь— функциональный стиль речи, который служит для неформального общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. Разговорный стиль представлен как в устной, так и в письменной форме — записками, частными письмами.

Цель – общение, установление межличностного контакта. Форма – устная и письменная.

Основные жанры

1. Закрепление.

▼ Задание. Прочитайте сказку. Что в ней доказано и чему она учит? Укажите слова, сочетания слов и предложения, которые особенно важны для раскрытия основной мысли. Составьте план и перескажите по нему сказку близко к тексту.

САМОЕ ГЛАВНОЕ ВОЛШЕБСТВО

Жил на свете волшебник. Всё он мог, но ничто его не радовало. И решил он узнать, что люди о счастье говорят. Почему они ничего не могут, а счастливы бывают?

Вот раз встретил волшебник человека, который нёс мешок.

— Ты и на самом деле счастлив? — спросил волшебник.

— Донесу до места мешок, сделаю дело — вот и радость у меня.

— Дай мне свой мешок,— попросил волшебник,— я понесу.

Путь был долгим. Тяжело было волшебнику, махнуть бы на неё рукой и сразу с мешком очутиться на месте, но он терпел. Хотелось хоть раз в жизни испытать недоступную ему радость.

Наконец они пришли. Сбросил волшебник мешок, упал на землю, и по лицу у него расплылась счастливая улыбка.

— Теперь понимаешь, что такое счастье? — спросил человек.

— Понимаю,— ответил волшебник.— Спасибо тебе, человек, за науку.

С тех пор волшебник забросил своё мастерство. Своими руками построил дом, вырастил сад и каждое утро шёл работать в поле. Дня у него не проходило без радости.

Встречая человека, который работает с удовольствием и песней, улыбнись ему. Может быть, это и есть тот волшебник, который умеет всё на свете. (По Ю. С. Степанову)

V. Рефлексия. Итог. Заключительное слово. Итак, надеюсь, что сегодня на уроке вы убедились: говорить и слушать — это искусства. Одно из непременных условий продуктивной деятельности в XXI в.— умение читать (говорить) и понимать прочитанное (услышанное). Это особое умение, которое мы с вами и будем развивать и совершенствовать на уроках родного русского языка и родной литературы.

Продолжите предложения:

Сегодня на уроке я узнал(а)..., понял(а)..., испытал(а).... Прядя домой, я расскажу о …

VI. Д/з. Выучить понятия, определения. Повторить ранее изученный материал.