Казахстан, Талдыкорган
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 11.02.2022 05:35
Уалиев Талгат Сайлаубекович
учитель физики и информатики
43 года
96
222 126 
Местоположение
Урок 8 класс информатика
Категория:
Информатика
28.01.2017 20:22
|
Сабақ: информатика |
Мектеп: Н.Есеболатов атындағы орта мектебі МДШО КММ |
|||
|
Күні: 14.11.2017 жыл |
Мұғалімнің есімі: Уалиев Талғат Сайлаубекұлы |
|||
|
Сынып: 8 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
||
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) |
Шеткері құрылғыларын қолдануды меңгерту |
|||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Шеткері құрылғылармен танысады және шеткері құрылғыларды қосуды үйренеді. |
|||
|
|
Оқушылардың басым бөлігі: Алған білімдерін іс жүзінде қолдана алады. |
|||
|
|
Кейбір оқушылар: Шеткері құрылғыларының 7 әрекетін қолдануды еш қиындықсыз орындайды. |
|||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар: Шеткері құрылғыларын құруда практикалық тапсырмаларын орындауда өз ойларын ашық айта алуы. |
|||
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: peripheral equipment – шеткері құрылғылар |
|||
|
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: |
|||
|
Алдыңғы оқу |
Үй тапсырмасы: §9. Қазіргі заманғы дербес компьютер сәулетінің даму үрдісі. 1. Фон Нейман принциптерін атаңдар 2.Дербес компьютердің сәулеті деген не? 3. USB-ді қолданудың қандай артықшылықтарын білесіңдер |
|||
|
Жоспар |
|
|||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз) |
Ресурстар |
||
|
Басталуы |
Ұйымдастыру. Журнал бойынша оқушыларды түгендеу. |
Кезекші есебі
|
||
|
«Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз» ой сергіту арқылы психологиялық ахуал қалыптастыру. |
Оқушылар бір-біріне тілектерін айтады.
|
|||
|
Колонка және принтер суреттері арқылы оқушыларды ІІ топқа бөлу |
Оқушылар ІІ топқа бөлінеді |
|||
|
Ортасы |
Жаңа тақырыпты түсіндіру Білу. Түсіну. Оқушылар шеткері құрылғылармен танысады, қызметтеріне қарай, бірнеше топқа бөлінетінін біледі. |
Оқушылар шеткері құрылғыларымен танысады
|
||
|
Қолдану Компьютердің порттарын сәйкестендіріп табады және жалғайды.
«Сергіту сәтін» ұйымдастыру
|
Оқушылар шеткері құрылғыларын сәйкестендіру бойынша порттарға жалғайды.
|
|||
|
Үй тапсырмасы: |
§10.Шеткері құрылғылар
|
|
||
|
Аяқталуы |
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс |
А,В,С деңгейі бойынша оқушылар тәжірибелік жұмысты орындайды |
||
|
Өзін-өзі бағалау,топпен бағалау, мұғалімнің бағалауы, жетістіктерін айқындау
|
Кері байланыс
|
|||
|
Қосымша ақпарат |
||||
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтарға байланыс |
||
|
|
Оқушылардың үйренгенін тексеру осы сабақта алма түріндегі стикерді тарату арқылы бағалау жүзеге асты. Сабақ соңында жалпы ұпай шығарылды. Бір алма 3 ұпайға теңестірілді. Қанша көп ұпай жинаса, оқушы сонша көп үйренді деген сөз |
Сабақта мүмкіндігінше АКТ қолданылды. |
||
|
Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Сабақ мақсаттары шынайы болды. Өйткені оқушылар шеткері құрылғылары жайлы жақсы игере отырып, берілген тапсырмаларды практика жүзінде қолдануды толық меңгерді. |
|||
|
Қорытынды бағамдау: Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақ барысында оқушыларды колонка және принтер топтарына топтастыру 2: Оқушыларды сабақ барысында әр тапсырманы бағалап отыру табысты болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Жүйелік блокқа порттарды жалғауды қолдану 2: Сабақты тәжірибелік жұмыс арқылы бекіту. |
Просмотр содержимого документа
«Урок 8 класс информатика»
| Сабақ: информатика | Мектеп: Н.Есеболатов атындағы орта мектебі МДШО КММ | ||
| Күні: 14.11.2017 жыл | Мұғалімнің есімі: Уалиев Талғат Сайлаубекұлы | ||
| Сынып: 8 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Шеткері құрылғыларын қолдануды меңгерту | ||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Шеткері құрылғылармен танысады және шеткері құрылғыларды қосуды үйренеді. | ||
|
| Оқушылардың басым бөлігі: Алған білімдерін іс жүзінде қолдана алады. | ||
|
| Кейбір оқушылар: Шеткері құрылғыларының 7 әрекетін қолдануды еш қиындықсыз орындайды. | ||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Шеткері құрылғыларын құруда практикалық тапсырмаларын орындауда өз ойларын ашық айта алуы. | ||
|
| Негізгі сөздер мен тіркестер: peripheral equipment – шеткері құрылғылар | ||
|
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: | ||
| Алдыңғы оқу | Үй тапсырмасы: §9. Қазіргі заманғы дербес компьютер сәулетінің даму үрдісі. 1. Фон Нейман принциптерін атаңдар 2.Дербес компьютердің сәулеті деген не? 3. USB-ді қолданудың қандай артықшылықтарын білесіңдер | ||
| Жоспар |
| ||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |
| Басталуы | Ұйымдастыру. Журнал бойынша оқушыларды түгендеу. |
Кезекші есебі
| |
| «Өзіңізге тілегенді басқаларға тілеңіз» ой сергіту арқылы психологиялық ахуал қалыптастыру. | Оқушылар бір-біріне тілектерін айтады.
| ||
| Колонка және принтер суреттері арқылы оқушыларды ІІ топқа бөлу | Оқушылар ІІ топқа бөлінеді | ||
| Ортасы | Жаңа тақырыпты түсіндіру Білу. Түсіну. Оқушылар шеткері құрылғылармен танысады, қызметтеріне қарай, бірнеше топқа бөлінетінін біледі. |
Оқушылар шеткері құрылғыларымен танысады
| |
| Қолдану Компьютердің порттарын сәйкестендіріп табады және жалғайды.
VGA-монитор үшін Ethernet порты
Динамиктерге арналған аудио шығыс
USB порттар
Микрофон қосуға арналған аудио кіріс
Принтердің параллельді порты
еSATAпорты
PS/2- тышқан үшін PS/2- перне тақта үшін
«Сергіту сәтін» ұйымдастыру
| Оқушылар шеткері құрылғыларын сәйкестендіру бойынша порттарға жалғайды.
| ||
| Үй тапсырмасы: | §10.Шеткері құрылғылар
|
| |
| Аяқталуы | Компьютердегі тәжірибелік жұмыс | А,В,С деңгейі бойынша оқушылар тәжірибелік жұмысты орындайды | |
| Өзін-өзі бағалау,топпен бағалау, мұғалімнің бағалауы, жетістіктерін айқындау
| Кері байланыс
| ||
| Қосымша ақпарат | |||
| Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтарға байланыс | |
|
| Оқушылардың үйренгенін тексеру осы сабақта алма түріндегі стикерді тарату арқылы бағалау жүзеге асты. Сабақ соңында жалпы ұпай шығарылды. Бір алма 3 ұпайға теңестірілді. Қанша көп ұпай жинаса, оқушы сонша көп үйренді деген сөз | Сабақта мүмкіндігінше АКТ қолданылды. | |
| Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Сабақ мақсаттары шынайы болды. Өйткені оқушылар шеткері құрылғылары жайлы жақсы игере отырып, берілген тапсырмаларды практика жүзінде қолдануды толық меңгерді. | ||
| Қорытынды бағамдау: Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақ барысында оқушыларды колонка және принтер топтарына топтастыру 2: Оқушыларды сабақ барысында әр тапсырманы бағалап отыру табысты болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Жүйелік блокқа порттарды жалғауды қолдану 2: Сабақты тәжірибелік жұмыс арқылы бекіту.
| |||
Сабақ жоспарының шаблоны
Ең алдымен өзіңіздің орта мерзімді жоспарларыңызды қарап шығыңыз.Сабақ жоспарын әзірлеген кезде сізге оқыту және оқу саласындағы соңғы өзгерістерді ескеру қажет
| Сабақ: биология | Мектеп: | ||
| Күні:25.09.15 | Мұғалімнің есімі: | ||
| Сынып:7 «А» | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мақсаттары) | Ішекқуыстылар типін түсіндіріп, білімдерін тереңдету, түрлерімен таныстыру. | ||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: ішекқуыстылардың түрлерімен танысып, білімдерін кеңейтеді | ||
|
| Оқушылардың басым бөлігі: игерген білімдерін ортаға салып, ойын еркін жеткізе алады | ||
|
| Кейбір оқушылар: сабақ барысындағы кедергілерге тап болуы мүмкін | ||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: ішекқуыстылардың ерекшеліктерін түсініп, өз ойларын толық айта алуы. | ||
|
| Негізгі сөздер мен тіркестер: гидра, регенерация, эктодерма, энтодерма | ||
|
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: өзіндік, жұптық, топтық | ||
| Алдыңғы оқу | Қарапайымдылар туралы (кубизм әдісі бойынша) 1. Инфузория деген не? | ||
| Жоспар | Ұйымдастыру кезеңі: шаттық шеңбер, топқа бөлу (2 мин) | ||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |
| Басталуы | Білу Көпжасушалылар мен біржасушалардың айырмашылығы (видео) | 3 мин | |
| Ортасы | Түсіну Джиксо әдісін қолдану. Әр топ бір - біріне түсіндіру. Қолдану: Постер қорғату. 1 - топ. Ішекқуыстылардың құрылысы 2 - топ. Су гидрасының құрылысы 3 - топ. Гидраның мінез-құлқы
Талдау: Сематикалық карта
Жинақтау: Тест сұрақтары арқылы:
| Жұлдызшалар арқылы бағалау (10 мин)
Екі жұлдыз, бір тілек
(15 мин)
Критерийлер арқылы бағалау 3 мин
Тест арқылы бағалау. 6 мин | |
| Үй тапсырмасы: | Қызығушылығын арттыру Сурет салу |
| |
|
Аяқталуы | Салыстырмалы бағалау: Оқушыларға критерийлерді құрғызу.Өзін-өзі бағалау,топпен, жұппен бағалау,мұғалімнің бағалауы,жетістіктерін айқындау Бағалау | Кері байланыс 3 мин
Қалыптастырушы бағалау | |
| Қосымша ақпарат | Ішекқуыстылар типіне жататын басқада жәндіктер туралы қосымша мәліметтер беру |
| |
| Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелеріАКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |
|
|
|
| |
| Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | Бүгін сабақта мақсатқа жеттім. Сыныптағы ахуал өте жақсы болды. Саралау шаралары тиімді болды. Мен берілген уақыт ішінде тапсырмаларды орындаттым | |
| Қорытынды бағамдау: Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:Біржасушалылар мен көпжасушалыларды ажырата алады 2:Ішекқуыстылар типінің ерекшеліктерін біледі Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:Джиксо әдісі 2:Постер қорғау Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
| |||
Сабақ жоспары
| Сабақ: информатика | Мектеп: | ||
| Күні:25.09.15 | Мұғалімнің есімі: | ||
| Сынып:7 «А» | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мақсаттары) | Ішекқуыстылар типін түсіндіріп, білімдерін тереңдету, түрлерімен таныстыру. | ||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: ішекқуыстылардың түрлерімен танысып, білімдерін кеңейтеді | ||
|
| Оқушылардың басым бөлігі: игерген білімдерін ортаға салып, ойын еркін жеткізе алады | ||
|
| Кейбір оқушылар: сабақ барысындағы кедергілерге тап болуы мүмкін | ||
| Тілдік мақсат | Оқушылар: ішекқуыстылардың ерекшеліктерін түсініп, өз ойларын толық айта алуы. | ||
|
| Негізгі сөздер мен тіркестер: гидра, регенерация, эктодерма, энтодерма | ||
|
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: өзіндік, жұптық, топтық | ||
| Алдыңғы оқу | Қарапайымдылар туралы (кубизм әдісі бойынша) 1. Инфузория деген не? | ||
| Жоспар | Ұйымдастыру кезеңі: шаттық шеңбер, топқа бөлу (2 мин) | ||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | |
| Басталуы | Білу Көпжасушалылар мен біржасушалардың айырмашылығы (видео) | 3 мин | |
| Ортасы | Түсіну Джиксо әдісін қолдану. Әр топ бір - біріне түсіндіру. Қолдану: Постер қорғату. 1 - топ. Ішекқуыстылардың құрылысы 2 - топ. Су гидрасының құрылысы 3 - топ. Гидраның мінез-құлқы
Талдау: Сематикалық карта
Жинақтау: Тест сұрақтары арқылы:
| Жұлдызшалар арқылы бағалау (10 мин)
Екі жұлдыз, бір тілек
(15 мин)
Критерийлер арқылы бағалау 3 мин
Тест арқылы бағалау. 6 мин | |
| Үй тапсырмасы: | Қызығушылығын арттыру Сурет салу |
| |
|
Аяқталуы | Салыстырмалы бағалау: Оқушыларға критерийлерді құрғызу.Өзін-өзі бағалау,топпен, жұппен бағалау,мұғалімнің бағалауы,жетістіктерін айқындау Бағалау | Кері байланыс 3 мин
Қалыптастырушы бағалау | |
| Қосымша ақпарат | Ішекқуыстылар типіне жататын басқада жәндіктер туралы қосымша мәліметтер беру |
| |
| Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелеріАКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |
|
|
|
| |
| Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | Бүгін сабақта мақсатқа жеттім. Сыныптағы ахуал өте жақсы болды. Саралау шаралары тиімді болды. Мен берілген уақыт ішінде тапсырмаларды орындаттым | |
| Қорытынды бағамдау: Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:Біржасушалылар мен көпжасушалыларды ажырата алады 2:Ішекқуыстылар типінің ерекшеліктерін біледі Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:Джиксо әдісі 2:Постер қорғау Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
| |||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
