Урок английского языка по теме "Семья"

Тема урока: «Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения» (step 30)

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

-образовательные: продолжить формирование лексических навыков и умений. Развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия. Развитие грамматических умений и навыков. Продолжить развивать фонетические навыки и навыки аудирования.

-воспитательные: воспитание гуманных отношений на уроке: товарищества, доброты, деликатности, вежливости, скромности, дисциплины, ответственности, честности. Отношение к самому себе: требовательность к себе, дисциплинированность. Воспитывать культуру общения, настойчивость в учении, ответственность. Создание ситуации успеха. Ответственное выполнение дом. задания, подготовка своего рабочего места

-развивающие: речевое развитие- обогащение и усложнение словарного запаса; развитие внимания, памяти, мышления; содействовать развитию у детей умения общаться. Развивать навыки самооценки. Учить сравнивать, строить аналогии. Развитие навыков работы с раб. тетрадью, учебником, словарем

Планируемые результаты

-предметные: Восприятие на слух краткие сообщения о членах семьи; умение давать оценочные характеристики членам своей семьи; Умение построения кратких монологических высказываний с характеристикой людей и животных

-метопредметные: выявление главного (основной идеи, главного предложения в абзаце, в тексте); формулирование выводов (из услышанного) ; выстраивание логической/хронологической последовательности (порядка, очерёдности); самооценка (высказываний, действий); сопоставление (языковых единиц, их форм и значений);

-личностные: ценностное отношение к семейным традициям; элементарные представления об этических нормах взаимоотношений в семье, почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

Практические задачи:

1. Закрепить лексические единицы по теме «Семья».

2. Учит описывать людей и предметы по картинке.

3. Учить употреблять в речи личные местоимения.

4. Учить задавать вопросы и отвечать на них, используя личные местоимения.

5. Продолжать развивать фонетические умения и навыки.

Структура урока:

I. Начальный этап урока.

1. Организационный момент;

2. Целеполагание;

3. Фонетическая зарядка;

4. Речевая зарядка.

II. Основной этап урока.

1. Контроль выполнения домашнего задания.

2. Выполнение дифференцировочного упражнения (2 стр. 3)

3. Выполнение подстановочного упражнения (упр. 3 стр.4

Физкультминутка.

4. Выполнение трансформационного упражнения (упр. 7 стр. 5) 5.Выполнение трансформационного упражнения (упр. 9 стр.8)

III. Заключительный этап урока.

1. Подведение итогов урока;

2. Объяснение домашнего задания.

3. Оценка деятельности учащихся;

Оформление доски