Республика Беларусь, Минск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 06.05.2025 14:28
Скрундь Валентина Александровна
учитель английского языка, председатель профсоюзного комитета школы
65 лет
2 361
26 446 
Местоположение
Специализация
Урок английского языка в 5 классе по теме "Животный мир континентов"
Категория:
Английский язык
22.06.2017 22:48
Просмотр содержимого документа
«Урок английского языка в 5 классе по теме "Животный мир континентов"»
Учитель: Скрундь В.А.
Тема урока: «Животный мир континентов»
Класс: 5 В (1-й урок) , 07.04.2017
Тип урока: комбинированный
Цель: развитие речевых умений, систематизация знаний учащихся по изучаемой теме
Задачи:
Образовательная: учить учащихся использовать лексический и грамматический материал для решения коммуникативных задач;
Развивающая: способствовать развитию коммуникативных умений, развивать произвольное и непроизвольное внимание, долговременную и кратковременную память, развивать умение работать в паре и в команде;
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению английского языка через развитие эмоциональной сферы учащихся в процессе использования различных методических приемов.
Оснащение урока: учебники, раздаточный материал, мультимедийная презентация, тематические картинки с животными, аудиозапись.
Методы: компьютерные технологии, групповой
План урока
| Этапы урока | Содержание этапа | Примечание | ||||||||||||
но- мотивационный этап Приветствие Целеполагание Цель: Введение в атмосферу иноязычного общения. Создание доброжелательной атмосферы, способствующей дальнейшему сотрудничеству и последующему общению.
| Good morning. I’m very glad to see you. How are you? Are you fine? It’s a fine day today, isn’t it? Look at the map and tell me, please, what continents and countries you know? At our lesson we are going to speak English, present and practice new grammar, read and write, describe different places, speak about animals and birds.
We’ll work in pairs. You’ll get a smile if your answer is true. And then we’ll see whose pair is the best? |
Слайд 1 Ученики называют континенты, океаны и страны по карте.
Слайд 2 Карта мира (континенты) с изображениями животных)
| ||||||||||||
| II. Проверка дом.задания. Актуализация полученных знаний.
| Let`s check what you`ve done at home: ex.4b.p.59 (write 6-8 sent. about Belarus). | Учащиеся зачитывают по очереди предложения о природных особенностях Беларуси. | ||||||||||||
| III. Фонетическая зарядка. Совершенствование слухо-произносительных навыков.
| Look at the blackboard. It’s time to practice English sounds and words. Listen to me and repeat after me. Well done! Find the words with the sound [ai:] (dry, high). Find the words with the sound [au](mountain). Find the words with the sound [e] (wet, desert). Find the words with the sound [з:](bird, world). Уч. читают слова на доске.
| На доске – флешкарты со словами и рисунками | ||||||||||||
| IV. Основной этап
| Children, I think you know the names of different continents, oceans, rivers and countries. Please, fill in the charts and don’t forget about the definite article.
Look at the pictures of different animals and repeat the words after me.
Which animals are slow, fast, quiet, noisy, beautiful? | Работа в парах Раздаточный материал Приложение 1 Учащиеся заполняют таблицу, затем зачитывают по очереди, объясняют употребление определенного артикля с геогр.названиями.
На доске – флешкарты с изображениями разных животных
Работа с учебником | ||||||||||||
| Здоровье –сберегающая пауза Смена вида деятельности Снятие усталости.
| Are you tired? Let’s relax. Let’s sing the song “Five little monkeys” | Слайд 3 Видеоролик с записью песни о забавных обезьянках. Учащиеся поют песню, сопровождая движениями.
| ||||||||||||
| Now you will listen to Mike’s granddad’s story about a bird. Listen, read and try to guess the bird. ( упр.2, с.93) | Аудиозапись текста Учащиеся прослушивают текст и называют птицу.
| ||||||||||||
Образование наречий |
Open your books at page 95, ex.4. Ask and answer the questions about different animals in pairs. | Учащиеся с помощью учителя формулируют правило. Используется раздат. мат. «Таблица образования наречий» Приложение 2 | ||||||||||||
| Well, children, make up a riddle about one of the animals. Work in pairs. Read and guess your riddles. Каждая группа получает карточки со словами: They are … They live in … They eat … They can … | Работа в парах Раздаточный материал Приложение 3
| ||||||||||||
| V. Рефлексия Формирование у учащихся способностей к самоанализу и самооценке результатов учебной деятельности.
| Think about your work at the lesson. Finally, which faces match how you feel about your lesson? | Учащиеся оценивают свою работу на уроке с опорой на таблицу. Приложение 4
Учащиеся наклеивают на доску смайлик, соответствующий их настроению на уроке.
| ||||||||||||
| VI. Подведение итогов урока и объяснение дом.зад. | You are so clever. You worked hard. You were very active. Your marks are … Your home task will be to prepare a small story about other animals. Write down your homework, please. Thank you for the lesson. Good-bye! | Учитель подводит итоги работы на уроке, определяет самую активную пару, выставляет отметки. |
Приложение 1
| Continents | Oceans | Rivers | Countries |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
A riddle
| They are … |
|
| They live in … |
|
| They eat … |
|
| They can … |
|
Приложение 3
Приложение 4
Think about your work at the lesson.
| Now I know how | to name continents,countries, oceans, rivers. to name different animals. to describe animals. to use articles with geographical names. |
Приложение 1
| Continents | Oceans | Rivers | Countries |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
A riddle
| They are … |
|
| They live in … |
|
| They eat … |
|
| They can … |
|
Приложение 4
Think about your work at the lesson.
| Now I know how | to name continents,countries, oceans, rivers. to name different animals. to describe animals. to use articles with geographical names. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
