| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
| 1.Начало урока - Орг. момент | Good afternoon, Good afternoon, Good afternoon to you! Good afternoon, Good afternoon. I am glad to see you. I am glad to see you too! Sit down, please!
В тридевятом царстве, тридесятом государстве, произошло несчастье, потерялись все цвета, мир стал серым и люди перестали верить в чудеса!
Жители этого царства прислали нам письмо! Давайте прочтем его, внимание на доску!
Good afternoon, children! Нам нужна ваша помощь! Дело в том, что проснувшись сегодня утром, мы обнаружили, что мир стал серым, все цвета пропали. Осталась только эта записка, посмотрим на нее:
Hello! My name is Black Man. Мне не нравится ваш цветной мир и я украл краски, чтобы сделать его черным – black. Для того, чтобы найти краски вам придется окунуться в страну Colours – цвета и преодолеть препятствия. Следуйте моим инструкциям. Your Black Man. Ребята, поможем жителям тридесятого царства одолеть Black Mana и вернуть в их мир краски? Наш путь будет очень долгим, нам с вами предстоит преодолеть очень много препятствий.
| Приветствуют, садятся | 3 мин. |
| Речевая зарядка и фофонетическая зарядки | А знаете ли вы, как попасть в страну Colours? Нам нужно прочитать заклинание! Please, look at the blackboard. Listen to me and try to understand. Orange is an orange, Yellow is the Sun, Brown is a bear, Purple is a plum, Red is an apple, Green is a tree, I can read colours! Listen to me! Мы прочитали заклинание, но чтобы оно начало действовать, вам нужно назвать цвета, которые встретились в этом стихотворении. По-моему вы готовы отправиться в страну Colours и спасти цвета. |
Слушают учителя, переводят, повторяют построчно.
Называют цвета. | 5 мин. |
| 2. Основная часть - Тренировка лекики Препятствие № 1 «Я рисую свой портрет» | Итак, в первое препятствие, на нашем пути, и чтобы спасти красный цвет, нам нужно показать Black Man, насколько хорошо вы запомнили цвета. А проверить это помогут волшебные карточки на ваших партах. Ваша задача раскрасить названные предметы нужным цветом и назвать цвет по-английски. Я рисую свой портрет Ротик будет красный –red Один глазик синий-blue Эту краску я люблю. И давай-ка мы один Сделаем зеленым-green А оденемся, давай, В брючки беленькие –white А футболка будет- green Всех мы сразу удивим. Галстук будет желтый- yellow Дело мы исправим смело. Туфли нарисуем –black Симпатичный человек. А теперь давайте проверим все ли верно выполнили это задание, посмотрите на доску | Смотрят на доску со стихотворением, читают и называют цвета по-английски.
| 5 мин.
|
| - Форма глагола TO BE Препятствие № 2 | Ну что, я думаю мы прошли это испытание.И спасли первый цвет. Какой? Второе задание в инструкции у Black Man – описать A picture картину. Посмотрите, какую картину он оставил. Итак, здесь нарисован дом оранжевый, небо голубое, дерево зеленое. А как мы это скажем по-английски. Посмотрите здесь есть схема: ПРЕДМЕТ is ЦВЕТ, к примеру: A plum is purple. А сейчас попробуйте составить свои предложения и описать картину в парах. Я вам даю 1 минутку, помогите друг другу, если возникнут трудности. По цепочке опишите картину. Вы справились с этим заданием и выручили оранжевый цвет, по английски ? |
Слушают Смотрят на картину. Составляют предложения для её описания в парах. По цепочке описывают картину.
| 5 мин. |
| - Творческая работа в группах Препятствие № 3 | Black Man усложняет задания. На этот раз он просит нас разделиться на 3 группы. Я вам раздаю листочки, на которых нарисован большой цветок и цветные карандаши. На каждом лепестке цветка нарисована цифра. Сейчас я под цифрами буду назвыть цвета, а ваша задача, раскрасить лепесток именно тем цветом, который я назвала. 7 лепестков: 1. Red, 2.Orange, 3.Yellow, 4.Green, 5. Blue, 6. Purple Проверим, такой ли цветочек у вас получился. Вы снова справились и спасли желтый цвет! | Слушают Делятся на команды Раскрашивают лепестки цветка | 5 мин. |
| Физминутка | Ребята, вы наверно уже устали идти, давайте немного отдохнем. Но будьте внимательны, обратите внимание какие цвета нам встретятся во время зарядки! Head, shoulders and knees | Дети слушают и повторяют | 3 мин. |
| - Работа с Алфавитом. Препятствие № 4 | Ну что ж вернемся к нашему путешествию. В следующем задании Black Man просит нас показать: Знаем ли мы английский алфавит?
Ответьте на вопрос сколько букв в английском алфавите-26. У каждой группы есть конверт с буквами английского алфавита. Нужно расставить их по порядку и назвать алфавит. Молодцы! Давайте споем песенку алфавита! Посмотрим, какой цвет нам удалось выручить! | Слушают Работают в группах. Отвечают.
| 5 мин. |
| Работа с лексикой по теме «Аnimals» Препятствие № 5
| Ребята, мы уже почти у самых ворот нашей сказочной страны, но на пути нам встретились животные, для того, чтобы попасть в эту страну, вам необходимо назвать этих животных! - А сейчас я предлагаю вам, такую игру. Мне понадобится помощник. Я буду называть ему животного, и ему необходимо будет показать этого животного одними движениями, не называя его. А ваша задача угадать, что это за животное. | Называют животных по английски. | 5 мин. |
| 3. Итог урока - Рефлексия | Ну что, мы справились с последним заданием.Выручили последний цвет, какой! Возвращаемся домой! МУЗЫКА Посмотрите, о чудо, краски вернулись в палитру. Назовите их пожалуйста! Молодцы вы смогли победить Black Man и вернули в наш мир Colours – цвета. А давайте сделаем Black Mana чуточку добрее, раскрасим его одежду в разные цвета! У вас на партах разноцветные заплатки наклеим их на одежду нашего злодея! | Получают шары Отвечают | 3 мин. |
|
| Thank you for the lesson. The lesson is over. |
|
|
2 909
23 794 
